| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-15页 |
| 第一节 课程资源开发的必要性 | 第11-12页 |
| 一 课程所包含的内容 | 第11页 |
| 二 课程与教学的关系 | 第11-12页 |
| 三 新课程观的要求 | 第12页 |
| 第二节 课程资源开发的意义 | 第12-15页 |
| 一 课程资源的含义 | 第12页 |
| 二 课程与课程资源的关系 | 第12-13页 |
| 三 课程资源的开发利用具有重要意义 | 第13页 |
| 四 课程资源开发的原则 | 第13-15页 |
| 第二章 学生科学素养培养的调查 | 第15-17页 |
| 第一节 学生科学素养能力培养的主要内容 | 第15页 |
| 第二节 学生科学素养培养的研究现状 | 第15-16页 |
| 第三节 青少年创造型想象发展状况的研究结果 | 第16-17页 |
| 第三章 有效利用科普基地资源培养学生科学素养 | 第17-20页 |
| 第一节 科普教育基地进课程 | 第17页 |
| 一 科普教育基地进课程口号的提出 | 第17页 |
| 二 各类科普基地的有效利用价值 | 第17页 |
| 第二节 有效利用科普基地资源对培养学生科学素质的意义 | 第17-20页 |
| 第四章 科普基地资源中美术教学可利用资源 | 第20-28页 |
| 第一节 上海植物园课程资源分析 | 第20-22页 |
| 一 我校科普基地——上海植物园所提供的有效利用资源 | 第20页 |
| 二 结合科普基地资源开展丰富多彩的主题活动 | 第20-21页 |
| 三 精心设计以“问题”为导向的活动内容 | 第21-22页 |
| 第二节 上海植物园中美术课程的组织与实施 | 第22-28页 |
| 一 寻找植物美术作品表现的主题内容 | 第23-25页 |
| 二 探究植物美术作品的艺术特点 | 第25-27页 |
| 三 创新植物美术作品的创作媒材 | 第27-28页 |
| 第五章 有效利用科普基地资源的具体实施案例 | 第28-34页 |
| 第一节 植物园美术课程活动案例一 | 第28-30页 |
| 第二节 植物园美术课程活动案例二 | 第30-32页 |
| 第三节 植物园美术课程活动案例三 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |