高二学生物理学习方法的现状及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 引论 | 第9-17页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·新课程标准对教育者提出的必然要求 | 第9页 |
| ·适应社会发展的迫切需要 | 第9页 |
| ·教学现实的亲切召唤 | 第9-10页 |
| ·物理学科自身的特点 | 第10页 |
| ·学习方法研究的现状 | 第10-14页 |
| ·预习方法 | 第11页 |
| ·课堂学习 | 第11页 |
| ·复习与总结 | 第11-13页 |
| ·有关实验的学习 | 第13页 |
| ·师生及生生交流 | 第13页 |
| ·课外阅读与联系生活 | 第13-14页 |
| ·问题研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·促进学生的可持续发展 | 第14页 |
| ·帮助教师实施更合理的教学 | 第14页 |
| ·有利于实现新课程改革的目标 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第15-17页 |
| ·内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 高二物理学习方法研究的理论基础 | 第17-27页 |
| ·学习及学习理论 | 第17-21页 |
| ·学习的定义 | 第17-18页 |
| ·学习的价值和功能 | 第18-19页 |
| ·学习理论概述 | 第19-21页 |
| ·学习方法的理论基础 | 第21-23页 |
| ·学习方法的含义 | 第21页 |
| ·学习方法的意义 | 第21-22页 |
| ·学习方法的特点 | 第22-23页 |
| ·物理学习方法概述 | 第23-27页 |
| ·物理学习方法的涵义 | 第24页 |
| ·物理学习方法的重要性 | 第24-27页 |
| 第3章 高二物理学习方法研究的实施 | 第27-45页 |
| ·问卷调查 | 第27-28页 |
| ·调查对象的选取 | 第27页 |
| ·问卷的编制 | 第27-28页 |
| ·调查方法及步骤 | 第28页 |
| ·访谈 | 第28页 |
| ·实物收集 | 第28页 |
| ·调查和访谈结果及对策分析 | 第28-45页 |
| ·学习计划 | 第28-30页 |
| ·预习方面 | 第30-32页 |
| ·课堂学习 | 第32-34页 |
| ·课后复习 | 第34-37页 |
| ·有关实验的学习 | 第37-39页 |
| ·师生、生生交流 | 第39-40页 |
| ·问题意识 | 第40-41页 |
| ·课外阅读与联系生活 | 第41-45页 |
| 第4章 学习方法的指导策略 | 第45-51页 |
| ·学法指导要体现学生的身心特点 | 第45-47页 |
| ·要针对不同的学生进行分层指导 | 第45-46页 |
| ·要针对学生的不同年龄特征进行指导 | 第46-47页 |
| ·学习方法指导方式要体现灵活性 | 第47-48页 |
| ·讲座式 | 第47页 |
| ·交流式 | 第47-48页 |
| ·治疗式 | 第48页 |
| ·理论指导要能在实践中运用 | 第48-49页 |
| ·学法指导要“少灌输，多引导” | 第49页 |
| ·学法指导与教学改革必须同步 | 第49-51页 |
| 第5章 研究结论及本研究的不足与展望 | 第51-53页 |
| ·研究结论 | 第51页 |
| ·本研究的不足和展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 高二物理学习方法调查问卷 | 第55-59页 |
| 附录B 访谈记录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
