反馈教学在高中语文教学中的实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-17页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 国内外研究状况及水平 | 第10-15页 |
| 1、 国外反馈教学研究 | 第10-11页 |
| 2、 国内反馈教学研究 | 第11-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-17页 |
| 1、 文献研究法 | 第15-16页 |
| 2、 案例分析法 | 第16页 |
| 3、 调查访谈法 | 第16-17页 |
| 二、 反馈教学的相关研究 | 第17-26页 |
| （一） 反馈教学的定义 | 第17-18页 |
| （二） 反馈教学的基本原则 | 第18-21页 |
| 1、 互动原则 | 第18-19页 |
| 2、 情感原则 | 第19-20页 |
| 3、 评价原则 | 第20页 |
| 4、 时间原则 | 第20-21页 |
| （三） 反馈教学的结构和程序 | 第21-23页 |
| 1、 结构 | 第21-22页 |
| 2、 程序 | 第22-23页 |
| （四）反馈教学的分类 | 第23-26页 |
| 三、 高中语文反馈教学运用的现状 | 第26-36页 |
| （一） 由两则语文教学案例引入探讨 | 第26-27页 |
| （二） 通过学生调查问卷了解高中语文反馈教学现状 | 第27-36页 |
| 四、 反馈教学在高中语文教学过程中的运用 | 第36-58页 |
| （一） 老师实施反馈教学的方式 | 第36-53页 |
| 1、 充分利用前置性反馈——课前自主预习法 | 第36-39页 |
| 2、 优化语文课堂教学反馈的方法 | 第39-49页 |
| 3、 加强课后反馈，用发展的眼光看待学生 | 第49-51页 |
| 4、 及时写好教学反馈，提高教学能力 | 第51-53页 |
| （二） 学生实施反馈教学方式：学生评课 | 第53-58页 |
| 1、 直接点评法 | 第54-55页 |
| 2、 问卷调查法 | 第55-57页 |
| 3、 个别谈话法 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
