| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·研究综述 | 第13-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·选题意义 | 第17-18页 |
| ·研究内容及思路 | 第18-20页 |
| 2 理论阐述 | 第20-22页 |
| ·知识沟理论 | 第20页 |
| ·节点联系强度理论 | 第20-22页 |
| 3 资料选取与处理 | 第22-29页 |
| ·网站访问量资料选取和处理 | 第22-23页 |
| ·教育主题 SNS 资料选取和处理 | 第23-26页 |
| ·教育主题 SNS 资料处理方法 | 第26-29页 |
| 4 网络教育空间差异背景分析 | 第29-37页 |
| ·网络教育全国宏观格局表现为“知识沟”空间差异显著 | 第29-32页 |
| ·网络教育省级微观格局“知识沟”与“效果沟”差异并存 | 第32-34页 |
| ·与传统教育相比，网络教育下空间“知识沟”扩大 | 第34-37页 |
| 5 教育主题 SNS 人际节点空间关系特征研究 | 第37-50页 |
| ·人际节点网络点出度和入度空间不均衡，且程度不一 | 第38-41页 |
| ·人际节点网络为稀疏的跨行政区高扩散度连接 | 第41-46页 |
| ·低聚类系数，复杂网络多为类星型和链型结构 | 第46-47页 |
| ·联系强度不因远离强中心节点而呈现递减性 | 第47-50页 |
| 6 结论和建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 图表清单 | 第55-56页 |