| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一 现实意义 | 第9页 |
| 二 理论意义 | 第9-10页 |
| 三 难点及创新之处 | 第10-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-19页 |
| 一 关于公平的理论研究 | 第11-13页 |
| （一） 国外对公平理论的研究 | 第11-12页 |
| （二） 国内关于公平理论的研究 | 第12-13页 |
| 二 关于效率的理论研究 | 第13-14页 |
| 三 关于教育公平的相关理论研究 | 第14-15页 |
| （一） 科尔曼的公平教育观 | 第14页 |
| （二） 胡森的教育机会均等理论 | 第14-15页 |
| 四 概念界定、文章框架 | 第15-19页 |
| （一） 概念界定 | 第15-17页 |
| （二） 文章框架 | 第17-19页 |
| 第二章 河南省农村教育福利存在的公平问题 | 第19-35页 |
| 一 河南省农村教育福利公平的现状及存在的问题 | 第20-29页 |
| （一） 农村教育结构的不公平 | 第20-21页 |
| （二） 农村教育福利覆盖对象的受教育机会存在不公平 | 第21-24页 |
| （三） 农村教育福利的教育投入存在不公平 | 第24-27页 |
| （四） 资源在农村教育福利中的分配存在不公平 | 第27-29页 |
| 二 农村教育福利的公平问题原因分析 | 第29-35页 |
| （一） 教育制度和政策制定的不完善 | 第29-30页 |
| （二） 城乡二元结构导致的教育财政投资体制的城乡“二元性” | 第30-31页 |
| （三） 导致农村教育福利公平问题的财政性因素 | 第31-35页 |
| 第三章 河南省农村教育福利存在的效率问题 | 第35-45页 |
| 一 农村教育福利中存在的效率问题的表现 | 第35-37页 |
| （一） 教育资源在农村地区配置过程中的出现的效率问题 | 第35-36页 |
| （二） 农村教育支出使用过程中出现的效率问题 | 第36-37页 |
| 二 产生效率问题的原因分析 | 第37-40页 |
| （一） 主观原因 | 第37页 |
| （二） 客观原因 | 第37-40页 |
| 三 提高农村教育福利效率的财政对策和建议 | 第40-45页 |
| （一） 提高农村教育经费的投入力度和投入主体重心 | 第40-42页 |
| （二） 完善预算管理体制 | 第42页 |
| （三） 完善相关的制度配套改革 | 第42-45页 |
| 第四章 实证研究---基于濮阳县农村教育福利公平与效率问题的调查研究 | 第45-53页 |
| 一 调查对象与方法 | 第45页 |
| （一） 调查目的 | 第45页 |
| （二） 调查对象 | 第45页 |
| （三） 调查方法 | 第45页 |
| 二 调查结果与分析 | 第45-51页 |
| （一） 教育经费投入状况比较 | 第45-46页 |
| （二） 师资队伍情况的比较 | 第46-48页 |
| （三） 学校办学条件的比较 | 第48-50页 |
| （四） 学校教育结果的比较 | 第50页 |
| （五） 学生家庭收入情况 | 第50-51页 |
| （六） 学生父母亲的职业背景 | 第51页 |
| 三 调查结果的总体分析 | 第51-53页 |
| 第五章 农村教育福利公平与效率问题之协调 | 第53-61页 |
| 一 农村教育福利指标体系的构建 | 第53-57页 |
| （一） 构建教育福利指标体系的基本原则 | 第53-54页 |
| （二） 河南省农村教育福利指标体系的构建 | 第54-57页 |
| 二 协调农村教育福利公平与效率问题的对策 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69-70页 |
