| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-13页 |
| 1 研究背景 | 第9-10页 |
| 2 研究意义 | 第10-13页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10-13页 |
| 第二部分 文献综述 | 第13-31页 |
| 1 社会自我的研究综述 | 第13-19页 |
| ·社会自我的概念界定 | 第13-14页 |
| ·社会自我的结构 | 第14-16页 |
| ·社会自我的测量 | 第16-17页 |
| ·社会自我的实证研究 | 第17-19页 |
| 2 自我接纳的研究综述 | 第19-23页 |
| ·自我接纳的概念界定 | 第19-20页 |
| ·自我接纳的测量 | 第20-21页 |
| ·自我接纳的相关研究 | 第21-23页 |
| 3 领悟社会支持的研究综述 | 第23-27页 |
| ·社会支持的概念界定 | 第23-24页 |
| ·领悟社会支持的概念界定 | 第24-25页 |
| ·领悟社会支持的测量 | 第25-27页 |
| ·领悟社会支持的相关研究 | 第27页 |
| 4 自我接纳与社会自我相关研究的理论基础 | 第27-28页 |
| 5 领悟社会支持与社会自我相关研究的理论基础 | 第28-29页 |
| 6 自我接纳与领悟社会支持相关研究的理论基础 | 第29-31页 |
| 第三部分 研究假设与研究方法 | 第31-37页 |
| 1 研究目的 | 第31页 |
| 2 研究假设 | 第31-32页 |
| 3 研究过程与研究方法 | 第32-37页 |
| ·研究过程 | 第32-33页 |
| ·研究被试 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| ·施测程序 | 第34-35页 |
| ·数据处理 | 第35-37页 |
| 第四部分 量表的预测试 | 第37-41页 |
| 1 研究目的 | 第37页 |
| 2 研究方法 | 第37页 |
| ·研究被试 | 第37页 |
| ·数据处理 | 第37页 |
| 3 结果与分析 | 第37-41页 |
| ·大学生社会自我问卷的信度分析 | 第37-38页 |
| ·自我接纳问卷的信度分析 | 第38页 |
| ·领悟社会支持量表的信度分析 | 第38-41页 |
| 第五部分 大学生社会自我的特点研究 | 第41-47页 |
| 1 研究目的 | 第41页 |
| 2 数据处理 | 第41页 |
| 3 研究工具 | 第41页 |
| 4 研究被试 | 第41-42页 |
| 5 结果与分析 | 第42-47页 |
| ·大学生社会自我的性别差异 | 第42-43页 |
| ·大学生社会自我的年级差异 | 第43-45页 |
| ·大学生社会自我的专业差异 | 第45-47页 |
| 第六部分 大学生自我接纳、领悟社会支持与社会自我的关系研究 | 第47-55页 |
| 1 研究目的 | 第47页 |
| 2 数据处理 | 第47页 |
| 3 结果与分析 | 第47-55页 |
| ·大学生自我接纳与社会自我的关系研究 | 第47-48页 |
| ·大学生自我接纳与领悟社会支持的关系研究 | 第48-49页 |
| ·大学生领悟社会支持与社会自我的关系研究 | 第49-50页 |
| ·领悟社会支持在自我接纳与社会自我之间的中介效应的检验程序 | 第50-55页 |
| 第七部分 讨论 | 第55-63页 |
| 1 量表的效度与信度 | 第55页 |
| ·大学生社会自我问卷信度分析 | 第55页 |
| ·大学生自我接纳问卷的信度分析 | 第55页 |
| ·大学生领悟社会支持量表的信度分析 | 第55页 |
| 2 大学生社会自我的特点 | 第55-59页 |
| ·不同性别大学生社会自我的特点 | 第56-57页 |
| ·不同年级大学生社会自我的特点 | 第57页 |
| ·不同专业大学生社会自我的特点 | 第57页 |
| ·大学生自我接纳、领悟社会支持与社会自我的关系研究 | 第57-59页 |
| 3 领悟社会支持在自我接纳与社会自我之间的中介作用 | 第59-60页 |
| 4 教育建议 | 第60-63页 |
| ·积极营造良好的社会氛围 | 第60-61页 |
| ·提供支持性的人际环境 | 第61页 |
| ·鼓励大学生积极自我接纳 | 第61-63页 |
| 第八部分 结论和展望 | 第63-65页 |
| 1 研究结论 | 第63页 |
| 2 本研究的创新之处 | 第63页 |
| 3 研究不足和展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |
