摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-11页 |
引言 | 第11-12页 |
第一部分:文献综述 | 第12-29页 |
1 情绪调节 | 第12-21页 |
·情绪调节的内涵 | 第12-13页 |
·与情绪调节相关的概念 | 第13-14页 |
·情绪调节的类型 | 第14页 |
·Gross 的情绪调节过程模型 | 第14-16页 |
·情绪调节策略 | 第16-17页 |
·情绪调节策略的相关研究 | 第17-21页 |
2 依恋 | 第21-25页 |
·依恋的概念及特征 | 第21页 |
·依恋的本质、发生和功能 | 第21-22页 |
·内部工作模型 | 第22-23页 |
·亲子依恋的类型 | 第23-24页 |
·亲子依恋与学校适应的相关研究 | 第24-25页 |
3 学校适应 | 第25-29页 |
·适应 | 第25页 |
·学校适应的界定 | 第25-26页 |
·学校适应的影响因素 | 第26-29页 |
第二部分 问题提出与研究设计 | 第29-32页 |
1 问题提出 | 第29页 |
2 研究意义 | 第29-30页 |
·理论意义 | 第29-30页 |
·实践意义 | 第30页 |
3 研究目的 | 第30页 |
4 研究假设 | 第30页 |
5 研究过程 | 第30-31页 |
6 核心概念界定 | 第31-32页 |
第三部分 初中生情绪调节策略问卷的编制 | 第32-43页 |
1 研究目的 | 第32页 |
2 初中生情绪调节策略问卷的初步编制 | 第32-34页 |
·初始问卷项目的收集 | 第32-33页 |
·预测 | 第33-34页 |
3 正式施测 | 第34-42页 |
·被试 | 第34页 |
·项目分析 | 第34-35页 |
·对初中生情绪调节策略问卷的探索性因素分析 | 第35-38页 |
·对初中生情绪调节策略问卷的信度分析 | 第38-39页 |
·对初中生情绪调节策略问卷的效度分析 | 第39-42页 |
4 小结 | 第42-43页 |
第四部分 初中生情绪调节策略的特点 | 第43-48页 |
1 研究目的 | 第43页 |
2 研究假设 | 第43页 |
3 研究方法 | 第43页 |
·被试 | 第43页 |
·测量工具 | 第43页 |
·数据处理 | 第43页 |
4 研究结果 | 第43-48页 |
·初中生情绪调节策略的现状研究 | 第43-44页 |
·初中生情绪调节策略的性别差异 | 第44页 |
·初中生情绪调节策略的年级差异 | 第44-46页 |
·初中生情绪调节策略的城乡差异 | 第46页 |
·初中生情绪调节策略在是否独生子女上的差异 | 第46-48页 |
第五部分 初中生情绪调节策略在亲子依恋和学校适应间的中介效应分析 | 第48-56页 |
1 研究目的 | 第48页 |
2 研究假设 | 第48页 |
3 研究方法 | 第48-49页 |
·被试 | 第48页 |
·测量工具 | 第48-49页 |
·数据处理 | 第49页 |
4 研究结果 | 第49-56页 |
·初中生亲子依恋、情绪调节策略和学校适应间的相关分析 | 第49-50页 |
·初中生情绪调节策略在亲子依恋和学校适应间的中介效应分析 | 第50-56页 |
第六部分 分析与讨论 | 第56-65页 |
1 初中生情绪调节策略问卷的编制 | 第56-57页 |
·初中生情绪调节策略问卷的信度和效度 | 第56-57页 |
·初中生情绪调节策略问卷的结构维度分析 | 第57页 |
2 初中生情绪调节策略的特点分析 | 第57-60页 |
·初中生情绪调节策略的现状 | 第57-58页 |
·初中生情绪调节策略在各人口学变量上的差异分析 | 第58-60页 |
3 初中生情绪调节策略在亲子依恋和学校适应间的中介效应分析 | 第60-62页 |
·初中生亲子依恋、情绪调节策略和学校适应间的相关分析 | 第60-61页 |
·初中生情绪调节策略在亲子依恋和学校适应间的中介效应分析 | 第61-62页 |
4 教育建议 | 第62-65页 |
第七部分 总结与展望 | 第65-67页 |
1 小结 | 第65-66页 |
2 本研究的创新之处 | 第66页 |
3 研究的不足与展望 | 第66-67页 |
参考文献 | 第67-72页 |
附录 | 第72-75页 |
后记 | 第75-76页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第76-77页 |