| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 小班化教育理论概述 | 第10-16页 |
| ·小班化教育的概念 | 第10-11页 |
| ·小班化教育的研究 | 第11-13页 |
| ·美国小班化教育的研究 | 第11-12页 |
| ·我国小班化教育的研究 | 第12-13页 |
| ·小班化教育的特点 | 第13-16页 |
| ·小班化教育的均等性特点 | 第14页 |
| ·小班化教育的充分性特点 | 第14页 |
| ·小班化教育的综合性特点 | 第14页 |
| ·小班化教育的主体性特点 | 第14-15页 |
| ·小班化教育的互动性特点 | 第15-16页 |
| 2 合作学习理论概述 | 第16-27页 |
| ·合作学习的概念 | 第16-19页 |
| ·合作学习的理论依据 | 第19-22页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第22-27页 |
| 3 初中化学合作学习的意义及问题分析 | 第27-34页 |
| ·初中化学合作学习的意义 | 第27-28页 |
| ·初中化学合作学习存在的问题 | 第28-29页 |
| ·初中化学合作学习中存在问题的解决策略 | 第29-34页 |
| 4 初中化学合作学习的教学设计与模式构建 | 第34-40页 |
| ·初中化学合作学习的教学设计 | 第34页 |
| ·初中化学合作学习教学模式 | 第34-36页 |
| ·初中化学合作学习案例分析 | 第36-40页 |
| 5 初中化学合作学习的实践探究 | 第40-46页 |
| ·提出问题 | 第40页 |
| ·研究假设 | 第40页 |
| ·研究过程 | 第40-41页 |
| ·研究对象 | 第40页 |
| ·研究方法 | 第40-41页 |
| ·高中化学合作学习实验效果的分析与讨论 | 第41-45页 |
| ·合作学习与常规学习对学生学习兴趣与态度发展的影响 | 第41-43页 |
| ·合作学习与常规学习对学生合作意识与合作技能发展的影响 | 第43-45页 |
| ·合作学习与常规学习对提高学生学业成绩的影响 | 第45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 6 问题与反思 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-65页 |
| 附录1 中学生合作意识与合作技能现状问卷调查表 | 第48-50页 |
| 附录2 中学生合作意识与合作技能观察量表 | 第50-52页 |
| 附录3 合作学习案例《水的净化》 | 第52-60页 |
| 附录4 学生合作学习成果展示 | 第60-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |