语文情境教学有效策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-20页 |
| 第一节 研究语文情境教学的必要性 | 第8-10页 |
| 一、实施语文情境教学更加符合语文课程改革的要求 | 第8页 |
| 二、通过语文教师走出情境教学的种种误区 | 第8-9页 |
| 三、帮助学生提高学习语文的兴趣 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外情境教学研究概述 | 第10-15页 |
| 一、国外的情境教学研究 | 第10-13页 |
| 二、国内的情境教学研究 | 第13-15页 |
| 第三节 情境教学的理论依据 | 第15-20页 |
| 一、建构主义的学习理论 | 第15-17页 |
| 二、情知对称原理 | 第17页 |
| 三、情境认知与学习理论 | 第17-18页 |
| 四、语文学科教学原理 | 第18-20页 |
| 第一章 语文情境教学的理论解读 | 第20-30页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 一、情境含义 | 第20页 |
| 二、情境教学含义 | 第20-21页 |
| 三、语文情境教学含义 | 第21-22页 |
| 第二节 语文情境教学的特征 | 第22-25页 |
| 一、直观形象性 | 第22-23页 |
| 二、情感参与性 | 第23-24页 |
| 三、意境深远性 | 第24-25页 |
| 四、理念潜在性 | 第25页 |
| 第三节 实施情境教学的意义 | 第25-30页 |
| 一、活跃课堂氛围 | 第26页 |
| 二、激发学生的学习兴趣 | 第26-27页 |
| 三、发展学生的思维 | 第27-28页 |
| 四、陶冶学生的情感 | 第28-29页 |
| 五、提高课堂教学效率 | 第29-30页 |
| 第二章 语文情境教学的误区 | 第30-35页 |
| 第一节 情境教学虚化语文教学目标 | 第30-31页 |
| 第二节 情境教学偏离文本中心 | 第31-32页 |
| 第三节 情境教学脱离学生实际 | 第32-33页 |
| 第四节 情境教学曲解文本情感 | 第33-35页 |
| 第三章 实施语文情境教学的有效策略 | 第35-46页 |
| 第一节 创设形象氛围情境,促进学生认知能力的发展 | 第35-38页 |
| 一、通过实物创设形象氛围情境 | 第35-36页 |
| 二、通过图像创设形象氛围情境 | 第36-38页 |
| 三、通过表演创设形象氛围情境 | 第38页 |
| 第二节 创设问题氛围情境,促进学生探究能力的发展 | 第38-42页 |
| 一、研究教材,创设问题情境 | 第39-41页 |
| 二、联系生活创设问题情境 | 第41-42页 |
| 三、利用已有知识创设问题情境 | 第42页 |
| 第三节 创设情感情境,促进学生道德情操的发展 | 第42-46页 |
| 一、通过语言描绘创造情感情境 | 第43页 |
| 二、通过音乐渲染创造情感情境 | 第43-44页 |
| 三、通过有感情的朗读创造情感情境 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 学术著作类 | 第47-48页 |
| 期刊论文类 | 第48-49页 |
| 硕博论文类 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第51页 |
