| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 研究问题与研究设计 | 第11-16页 |
| ·研究问题及研究价值 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第11-12页 |
| ·研究价值 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·内容分析法 | 第13页 |
| ·文献法 | 第13-14页 |
| ·比较法 | 第14页 |
| ·研究的基本思路 | 第14-16页 |
| ·研究的可行性 | 第14-15页 |
| ·研究设计 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-21页 |
| ·教科书的概念及其地位 | 第16-18页 |
| ·海峡两岸小学数学教科书发展的历史和现状 | 第18-19页 |
| ·大陆地区 | 第18页 |
| ·台湾地区 | 第18-19页 |
| ·当前教科书研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 海峡两岸教科书关于分数部分的宏观对比分析 | 第21-29页 |
| ·两版教科书概述 | 第21-22页 |
| ·台湾九年一贯课程数学领域——部编版 | 第21页 |
| ·人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书——人教版 | 第21-22页 |
| ·选用两版教科书的原因 | 第22页 |
| ·海峡两岸教育理念及教育目标的比较分析 | 第22-25页 |
| ·教育理念的比较分析 | 第22-23页 |
| ·教育目标的比较分析 | 第23-25页 |
| ·海峡两岸数学课程标准中分数部分的教学目标 | 第25-29页 |
| ·台湾九年一贯数学课程纲要中关于分数部分的教学目标 | 第25-26页 |
| ·大陆义务教育阶段国家数学课程标准中关于分数学习的教学目标 | 第26-27页 |
| ·海峡两岸数学课程标准中分数部分教学目标的比较 | 第27-29页 |
| 第四章 海峡两岸数学教科书中分数部分的微观分析 | 第29-47页 |
| ·人教版、部编版分数部分所占的比例分析比较 | 第29-31页 |
| ·两种版本教科书内容与编写特点的比较 | 第31-39页 |
| ·分数内容的比较 | 第31-35页 |
| ·两种版本教科书编写特点 | 第35-39页 |
| ·两版教科书关于分数部分情境设计的比较 | 第39-42页 |
| ·部编版分数部分的情境设计 | 第39-40页 |
| ·人教版分数部分的情境设计 | 第40-41页 |
| ·两种版本情境设计比较 | 第41-42页 |
| ·例题、习题的比较 | 第42-47页 |
| ·例题的比较 | 第42-44页 |
| ·习题的比较 | 第44-47页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第47-50页 |
| ·台湾部编版版对大陆人教版教科书的启示 | 第47-48页 |
| ·两岸小学数学教科书分数部分差异原因分析 | 第48-49页 |
| ·课程目标不同 | 第49页 |
| ·所受文化影响不同 | 第49页 |
| ·反思 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
