| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·课题研究的必要性 | 第10-11页 |
| ·国内外的研究概况 | 第11-14页 |
| ·国外的研究概况 | 第11-13页 |
| ·国内的研究概况 | 第13-14页 |
| ·课题的研究目的、意义和创新点 | 第14-16页 |
| ·课题的研究且的和意义 | 第14-15页 |
| ·课题研究的创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 交互式教学概述 | 第16-24页 |
| ·交互式教学的含义 | 第17-18页 |
| ·交互式教学的理论依据 | 第18-21页 |
| ·皮亚杰的建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·维果斯基的“最近发展区”理论 | 第19页 |
| ·人本主义理论 | 第19-20页 |
| ·社会交互理论 | 第20页 |
| ·多元智能理论 | 第20-21页 |
| ·实施交互式教学的一般原则 | 第21-22页 |
| ·主体性原则 | 第21页 |
| ·自主性原则 | 第21-22页 |
| ·合作性原则 | 第22页 |
| ·生成性原刚 | 第22页 |
| ·交互式课堂教学的特点 | 第22-24页 |
| ·平等对话性 | 第23页 |
| ·多元互动性与主动性 | 第23页 |
| ·探索性 | 第23-24页 |
| 第三章 研究方案 | 第24-26页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·访谈对象 | 第24页 |
| ·教学实践对象 | 第24页 |
| ·研究内容 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·文献资料法 | 第25页 |
| ·调查问卷法 | 第25-26页 |
| ·访谈法 | 第26页 |
| ·行为观察法 | 第26页 |
| ·统计分析法 | 第26页 |
| 第四章 教师与学生课堂交往意识与交互式教学实施现状的调查结果与分析 | 第26-40页 |
| ·对一线教师的调查结果分析 | 第26-32页 |
| ·对学生的调查结果分析 | 第32-37页 |
| ·对教师与学生的访谈结果分析 | 第37-39页 |
| ·对交互式生物课堂教学的总结与分析 | 第39-40页 |
| 第五章 在高中生物课堂中实施交互式教学的方式及案例设计 | 第40-74页 |
| ·采取自主学习的形式,让学生发现问题、提出问题 | 第41-47页 |
| ·采取小组合作、讨论的学习方式,教师适时引导、归纳 | 第47-53页 |
| ·创设学生感兴趣的内容,激发学习动机,使学生乐于探究、实践 | 第53-58页 |
| ·课外延伸,使学生巩固所学知识、拓展新知,深入学习 | 第58-62页 |
| ·在交互式生物教学中应用多媒体辅助教学 | 第62-66页 |
| ·在交互式生物教学中应用问题情境教学 | 第66-74页 |
| 第六章 结论与建议 | 第74-80页 |
| ·交互式生物课堂教学中的自主学习并不等于自由学习 | 第75-76页 |
| ·交互式生物课堂教学中要努力培养学生提问问题的能力 | 第76-77页 |
| ·交互式生物课堂教学中教师要注意与学生之间的反馈 | 第77页 |
| ·交互式生物课堂教学中适时进行学生的分层教学 | 第77页 |
| ·交互式生物课堂教学中要把握好合作学习的尺度 | 第77-78页 |
| ·交互式教学中生物教师要设立一个有利于学生发展的评价体系 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 在读期间发表的文章 | 第83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第84-85页 |
| 附录2 调查问卷 | 第85-91页 |
