| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Research Background | 第12-13页 |
| ·Research Purpose and Significance | 第13-14页 |
| ·Layout of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-35页 |
| ·Taxonomy of Modes of Vocabulary Learning | 第16-18页 |
| ·Direct and Indirect Learning | 第16页 |
| ·Explicit and Implicit Learning | 第16-17页 |
| ·Intentional and Incidental Learning | 第17-18页 |
| ·Incidental Vocabulary Acquisition | 第18-20页 |
| ·Factors Influencing Incidental Vocabulary Acquisition | 第20-26页 |
| ·Present Vocabulary Size and Incidental Vocabulary Acquisition | 第20-22页 |
| ·Schema Match and Incidental Vocabulary Acquisition | 第22-25页 |
| ·Task Requirements and Incidental Vocabulary Acquisition | 第25-26页 |
| ·the Involvement Load Hypothesis | 第26-29页 |
| ·Empirical Studies at Home and Abroad | 第29-35页 |
| ·Foreign Empirical Studies on Incidental Vocabulary Acquisition | 第29-32页 |
| ·Domestic Empirical Studies on Incidental Vocabulary Acquisition | 第32-35页 |
| Chapter 3 Methodology | 第35-44页 |
| ·Research Questions | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-37页 |
| ·Watching Group | 第36页 |
| ·Taking Notes Group | 第36页 |
| ·Retelling Group | 第36-37页 |
| ·Design of the Study | 第37-44页 |
| ·Selection of the Material | 第38页 |
| ·Target Words | 第38-39页 |
| ·Tasks | 第39-40页 |
| ·Tests and Test Scoring | 第40-44页 |
| ·Pre-Test Test | 第40-41页 |
| ·Immediate Post-test | 第41页 |
| ·Delayed Post-test | 第41页 |
| ·Test Scoring | 第41-44页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第44-59页 |
| ·Data Analysis | 第44-52页 |
| ·Results of the Immediate Post-test | 第44-46页 |
| ·Results of the Delayed Post-test | 第46-47页 |
| ·Findings from the Comparison of Post-tests' Gains | 第47-51页 |
| ·Data Analysis Concerning Vocabulary Size and Retention Effects | 第51-52页 |
| ·Discussions | 第52-59页 |
| ·Task Requirements and Incidental Vocabulary Acquisition | 第52-54页 |
| ·Word Retention and Incidental Vocabulary Acquisition | 第54-56页 |
| ·English Proficiency and Incidental Vocabulary Acquisition | 第56-59页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第59-64页 |
| ·Major Findings | 第59-60页 |
| ·Implications for Language Teaching and Learning | 第60-62页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第62-64页 |
| References | 第64-70页 |
| Appendices | 第70-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
| Resume | 第75页 |
