中高级水平留学生汉语作文中的韵律偏误分析
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| ·写作缘起 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究范围 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 理论基础 | 第14-28页 |
| ·主要术语介绍 | 第14-19页 |
| ·韵律的含义 | 第14-15页 |
| ·汉语的韵律层级 | 第15-17页 |
| ·韵律词 | 第17-19页 |
| ·相关韵律理论 | 第19-28页 |
| ·音节组合 | 第19-22页 |
| ·重音理论 | 第22-25页 |
| ·汉语节奏的松紧 | 第25-28页 |
| 第二章 中高级留学生汉语作文中的韵律偏误分析 | 第28-45页 |
| ·偏误类型 | 第28-42页 |
| ·音节组合偏误 | 第28-33页 |
| ·语句重音偏误 | 第33-39页 |
| ·节奏松紧偏误 | 第39-42页 |
| ·偏误原因 | 第42-45页 |
| ·汉语本身的韵律特点 | 第42-43页 |
| ·母语的负迁移 | 第43-44页 |
| ·目的语的负迁移 | 第44页 |
| ·学习语境造成的偏误 | 第44-45页 |
| 第三章 教学建议 | 第45-48页 |
| ·关注韵律本体研究,提升教师专业素质 | 第45页 |
| ·渗透韵律知识,加强正面引导 | 第45-46页 |
| ·注意搜集偏误,及时分析讲解 | 第46页 |
| ·采用偏误预警,提高教学效率 | 第46页 |
| ·丰富练习形式,培养正确语感 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
