学生问题意识和解决问题能力的培养策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| 第二章 问题意识和解决问题能力的相关研究 | 第10-15页 |
| ·概念内涵 | 第10-12页 |
| ·问题 | 第10页 |
| ·问题意识 | 第10-11页 |
| ·解决问题能力 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外 | 第12-13页 |
| ·国内 | 第13-15页 |
| 第三章 学生问题意识和解决问题能力的现状调查 | 第15-22页 |
| ·调查过程 | 第15页 |
| ·结果统计 | 第15-17页 |
| ·学生问卷 | 第15-16页 |
| ·教师访谈 | 第16-17页 |
| ·现状分析 | 第17-22页 |
| ·表现 | 第17-18页 |
| ·原因分析 | 第18-22页 |
| 第四章 问题意识和解决问题能力的关系 | 第22-28页 |
| ·从产生问题到问题解决的一般过程 | 第22-26页 |
| ·心理学研究成果 | 第22-23页 |
| ·过程简析 | 第23-26页 |
| ·各阶段关系解读 | 第26-28页 |
| ·问题意识与其它 | 第26-27页 |
| ·提出问题与解决问题 | 第27-28页 |
| 第五章 培养学生问题意识和解决问题能力的策略 | 第28-44页 |
| ·现实意义 | 第28-29页 |
| ·素质教育的需要 | 第28页 |
| ·创新教育的需要 | 第28-29页 |
| ·实施终身教育的需要 | 第29页 |
| ·理论依据 | 第29-31页 |
| ·问题教学理论 | 第29-30页 |
| ·建构主义学习理论 | 第30-31页 |
| ·主体教育理论 | 第31页 |
| ·培养策略 | 第31-44页 |
| ·构建民主平等的师生关系 | 第32-33页 |
| ·强化基础知识和技能训练 | 第33页 |
| ·创设提出问题的“两难”情境 | 第33-35页 |
| ·教授如何提问的方法与技巧 | 第35-37页 |
| ·加强提问和解题思维训练 | 第37-39页 |
| ·借助实验教学提升解题能力 | 第39-40页 |
| ·重视非智力因素的动力功能 | 第40-41页 |
| ·培养学生的元认知能力 | 第41-42页 |
| ·改革欠科学的教学评价 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
