| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·课题提出 | 第9-12页 |
| ·语言符号意义的理解 | 第9-10页 |
| ·对外汉语教学规范对综合课语义教学的强调 | 第10页 |
| ·综合课教材中提出的语义教学任务 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·语料、方法、意义 | 第12-13页 |
| 第二章 语义复杂性与语境理论 | 第13-21页 |
| ·语义的复杂性 | 第13-16页 |
| ·语言符号意义理解的困难 | 第13-14页 |
| ·语义分类 | 第14-16页 |
| ·语境理论研究简说 | 第16-20页 |
| ·语境研究综述 | 第16-20页 |
| ·语境分类 | 第20页 |
| ·语境对语义的制约以及综合课语义教学的途径 | 第20-21页 |
| ·语境确定语义 | 第20-21页 |
| ·语境是综合课语义教学的重要途径 | 第21页 |
| 第三章 语境对于语义分析的重要作用 | 第21-40页 |
| ·情景语境对于语义分析的作用 | 第21-25页 |
| ·确认指称对象 | 第21-23页 |
| ·确定情景对话中同一词语的具体意义 | 第23-25页 |
| ·上下文语境对于语义分析的作用 | 第25-36页 |
| ·确定词语意义的作用 | 第25-32页 |
| ·分析句子语义 | 第32-36页 |
| ·社会文化语境对于语义分析的作用 | 第36-40页 |
| ·从文化语境认识词的附加义 | 第36-37页 |
| ·句子蕴含文化义 | 第37-39页 |
| ·理解社会时代背景附加义 | 第39-40页 |
| 第四章 如何指导学生通过语境分析语义 | 第40-45页 |
| ·教师在综合课语义教学中要经常通过分析语境讲明语义 | 第40页 |
| ·教师在通过语境分析语义时应该说明判断原则和注意事项 | 第40-42页 |
| ·教师在课堂上联系语境并启发要求学生分析语义 | 第42-43页 |
| ·设置语境分析语义的练习题和考题 | 第43-44页 |
| ·多方入手丰富学生文化知识 | 第44-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51页 |