| 摘要 | 第1-4页 |
| 一、研究性学习的基本理念 | 第4-7页 |
| (一) 研究性学习的内涵界定 | 第4页 |
| (二) 研究性学习的目的、目标定位、特点及意义 | 第4-7页 |
| 二、高中思想政治课研究性学习的基本理念 | 第7-11页 |
| (一) 思想政治课研究性学习的内涵界定 | 第7-8页 |
| (二) 思想政治课研究性学习的目标和主要内容 | 第8-9页 |
| (三) 思想政治课研究性学习的特点 | 第9-11页 |
| 三、高中思想政治课研究性学习的实施和价值探讨 | 第11-22页 |
| (一) 思想政治课实施研究性学习的客观必然性 | 第11-16页 |
| (二) 思想政治课研究性学习活动和课题设置的原则 | 第16-17页 |
| (三) 思想政治课研究性学习的实施途径 | 第17-20页 |
| (四) 思想政治课研究性学习的价值与效果分析 | 第20-22页 |
| 四、研究性学习是对思想政治课深化教学改革提出的新课题 | 第22-27页 |
| (一) 对教师教学能力的新诉求 | 第22-23页 |
| (二) 对学生素质要求的新标准 | 第23-24页 |
| (三) 新的学习理念对传统观念的启迪 | 第24-25页 |
| (四) 传统的评价方式受到冲击 | 第25-26页 |
| (五) 教育行政管理面临的新问题 | 第26页 |
| (六) 社会需要适应和调整 | 第26-27页 |
| 结束语 | 第27页 |
| 英文摘要 | 第27-28页 |
| 致谢 | 第28页 |
| 注释 | 第28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |