| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstracts | 第4-8页 |
| 1 课题研究背景 | 第8-14页 |
| ·中学地理新课程改革需要教学模式的变革 | 第8-9页 |
| ·中学地理教学模式的研究现状和发展趋势 | 第9-12页 |
| ·中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式的相关研究 | 第9-10页 |
| ·中学地理教学模式的发展趋势 | 第10-12页 |
| ·课题研究的目的意义 | 第12-14页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第13-14页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第14-19页 |
| ·课题的内涵----几个核心概念的界定与解释 | 第14-15页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第15-19页 |
| 3 中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式的实验研究 | 第19-25页 |
| ·实验背景 | 第19页 |
| ·实验依据 | 第19-20页 |
| ·理论依据 | 第19-20页 |
| ·现实依据 | 第20页 |
| ·实验假设 | 第20-21页 |
| ·实验方法 | 第21页 |
| ·实验过程 | 第21-22页 |
| ·实验对象 | 第21页 |
| ·实验变量的控制 | 第21页 |
| ·前测 | 第21页 |
| ·后测 | 第21-22页 |
| ·实验结果 | 第22-23页 |
| ·实验班学生地理学业成绩的总体发展情况 | 第22-23页 |
| ·实验班学生学习地理态度的发展情况 | 第23页 |
| ·实验班学生学习地理能力的发展情况 | 第23页 |
| ·实验结论 | 第23-25页 |
| 4 中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式的构建 | 第25-33页 |
| ·“学-讲-练”综合程序教学模式的基本特征 | 第25-26页 |
| ·中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式的基本程序 | 第26-28页 |
| ·学—综合程序法（新课导言——展示作业——指导自学）.. | 第26页 |
| ·讲—师、生讲（讨论作业——串联讲授——质疑、释疑）.. | 第26页 |
| ·练—精当（巩固练习） | 第26-28页 |
| ·中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式的实施策略 | 第28-31页 |
| ·确定教学目的 | 第28-29页 |
| ·精选教学内容 | 第29页 |
| ·安排教学程序 | 第29-30页 |
| ·选择教法、教具 | 第30-31页 |
| ·中学地理“学-讲-练”综合程序教学模式的实施评价 | 第31-33页 |
| ·教学目标评价 | 第31页 |
| ·教学内容评价 | 第31页 |
| ·教学结构与师生互动评价 | 第31页 |
| ·教学方法与手段评价 | 第31-32页 |
| ·教学效果评价 | 第32-33页 |
| 5 几点思考 | 第33-34页 |
| 主要参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第36页 |
