| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| Synopsis | 第6-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| ·Some revelations about College English Curriculum Requirements (for Trial Implementation) and reform of CET 4 & 6 | 第11页 |
| ·Overview of the problem | 第11-13页 |
| ·Significance of the study | 第13-14页 |
| ·Questions to be answered | 第14-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Overview of the literature on the communicative approach | 第16-28页 |
| ·Background | 第16-17页 |
| ·Various interpretations of the CA | 第17-19页 |
| ·Theoretical base of communicative approach | 第19-22页 |
| ·The influence of the CA on the language teaching | 第22-26页 |
| ·Classifications of communicative activities | 第26-27页 |
| ·Summary | 第27-28页 |
| Chapter Three Design and methodology | 第28-44页 |
| ·Design | 第28页 |
| ·Sample | 第28页 |
| ·Instruments | 第28-30页 |
| ·Procedures | 第30-34页 |
| ·Communicative activities | 第34-39页 |
| ·Management of communicative classroom activities—Group & pair discussion | 第39-41页 |
| ·Teacher's role | 第41-42页 |
| ·Improvements and problems | 第42-44页 |
| Chapter Four Findings and Analyses | 第44-53页 |
| ·Questionnaire Ⅰ(SeeAPPendix Ⅰ) | 第44-48页 |
| ·Questionnaire Ⅱ(SeeAPPendix Ⅱ) | 第48-50页 |
| ·Intevriews wtih students | 第50-51页 |
| ·Findings and conclusion | 第51页 |
| ·Possible aeras of improvement | 第51-53页 |
| Chapter Five Summary, conclusions and recommendations | 第53-56页 |
| (1) They provide"whole-task prcatice" | 第54页 |
| (2) They improve motivation | 第54页 |
| (3) They allow natural learning | 第54页 |
| (4) They can create a context which supports learning | 第54-56页 |
| Reference | 第56-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-63页 |
| Appendix Ⅲ | 第63-65页 |
| Appendix Ⅳ | 第65-68页 |
| Acknowledgments | 第68页 |
