高职院校教学效果评价的数学模型分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·教学效果评价的情况简介 | 第8页 |
| ·高职院校教育与高等教育的差异 | 第8-9页 |
| ·研究教学评价的原因 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究的现状及评价模型分析 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状及评价模型分析 | 第12-14页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第14-18页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第16-18页 |
| ·本文的创新点 | 第18-20页 |
| 第二章 高职院校学生学习效率的影响因素分析 | 第20-48页 |
| ·影响学习效率的因素分析 | 第20-22页 |
| ·多元回归分析方法简介 | 第22-24页 |
| ·多元线性回归模型的方法 | 第22-23页 |
| ·异方差分析 | 第23页 |
| ·多重共线性分析 | 第23-24页 |
| ·数据分析 | 第24-29页 |
| ·模型结果分析 | 第29-44页 |
| ·建立数学模型 | 第29页 |
| ·计量研究的数学模型分析 | 第29-32页 |
| ·检验模型 | 第32-37页 |
| ·修正模型 | 第37-44页 |
| ·推荐模型 | 第44-48页 |
| 第三章 高职教师教学效果评价研究 | 第48-76页 |
| ·高职教师教学效果评价指标体系的建立 | 第48-49页 |
| ·教学效果评价的理论依据 | 第48页 |
| ·教学效果评价的指标体系 | 第48-49页 |
| ·教学评价问卷调查表的设计与数据分析 | 第49-59页 |
| ·教学评价评定量表的构成 | 第49页 |
| ·教学评价的层次结构 | 第49-51页 |
| ·教学评价问卷调查表的设计及数据分析 | 第51-59页 |
| ·层次分析法简介 | 第59-61页 |
| ·层次分析法的基本原理 | 第59页 |
| ·构造两两比较判断矩阵 | 第59-60页 |
| ·单一准则下元素的相对权重 | 第60-61页 |
| ·判断矩阵的一致性检验 | 第61页 |
| ·模型结构分析 | 第61-76页 |
| ·构造两两比较判断矩阵 | 第61-64页 |
| ·权重的计算与检验 | 第64-66页 |
| ·组合权重的计算与检验 | 第66-68页 |
| ·建立教学评价的模型 | 第68页 |
| ·教学效果的综合评价 | 第68-72页 |
| ·总结教学评价模型 | 第72-76页 |
| 第四章 提高学生成绩和教师教学水平的方法及建议 | 第76-82页 |
| ·提高学生成绩的方法 | 第76页 |
| ·提高教师教学水平的方法 | 第76-77页 |
| ·教学建议 | 第77-81页 |
| ·课程的内容结构整合 | 第78-79页 |
| ·教学模式的设计与创新 | 第79-80页 |
| ·教学方法的改革 | 第80-81页 |
| ·本研究的展望 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 附录A (攻读学位期间发表的论文目录) | 第88页 |
