研究性学习与中学化学教学的整合研究

中文摘要	第1页
英文摘要	第5-6页
1、问题的提出	第6-7页
2、研究性学习与中学化学教学整合的理论基础	第7-17页
·研究性学习概述	第7-10页
·研究性学习的基本含义	第7-8页
·研究性学习的基本特征	第8-9页
·研究性学习的目标	第9-10页
·研究性学习的心理学基础	第10-12页
·认知结构理论是研究性学习的心理学基础之一	第10页
·多元智能理论是研究性学习的心理学基础之二	第10-11页
·研究性学习的学习理论基础	第11-12页
·国内外研究性学习的研究进展	第12-14页
·国内外研究性学习在化学教学中的应用研究概况	第14-17页
·“反思五步”说	第14页
·设计教学法	第14-15页
·发现学习五阶段	第15-16页
·问题解决	第16-17页
3、研究性学习与中学化学教学整合实践	第17-31页
·作为教学策略的“研究性学习”的含义	第18页
·中学化学课堂教学实施研究性学习	第18-26页
·实验探究教学模式	第20-24页
·问题探究教学模式	第24页
·采用发现学习法进行教学	第24-25页
·采用任务驱动教学法	第25页
·以实践活动为研究情景	第25-26页
·实践成效分析	第26-28页
·研究实践对教师的思考	第28-31页
·教师在研究性学习中的重要作用	第28页
·教师角色变化	第28-31页
·指导教师在研究阶段中的指导作用	第31页
4、结论	第31-33页
参考文献	第33-35页
致谢	第35-36页
附录	第36-46页