生态视野下中小学“年级社区”的创建研究--以上海市S学校为例
| 内容提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·生态问题是当代社会发展的基本问题 | 第9页 |
| ·中小学年级建设的现实需求 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·研究目的与内容 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究思路和方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·文献检索情况说明 | 第14-15页 |
| ·当前中小学年级组建设研究现状综述与评析 | 第15-18页 |
| 第三章 生态视野下年级社区建设的理论分析 | 第18-28页 |
| ·生态视野对年级社区建设的适用性分析 | 第18-20页 |
| ·生态学对教育研究的意义 | 第18-19页 |
| ·生态视野对年级社区建设研究的适用性 | 第19-20页 |
| ·当前中小学年级组建设的非生态性弊端 | 第20-22页 |
| ·生态视野下年级社区的概念与内涵 | 第22-25页 |
| ·从年级组到年级社区的演变 | 第22页 |
| ·生态视野下年级社区的概念界定 | 第22-24页 |
| ·生态视野下年级社区建设的内涵特征 | 第24-25页 |
| ·生态视野下年级社区的建设策略 | 第25-28页 |
| 第四章 生态视野下年级社区的创建实践 | 第28-47页 |
| ·年级社区的核心文化的打造 | 第29-37页 |
| ·年级社区的学生组织的变革 | 第37-38页 |
| ·年级社区的学生活动的开发 | 第38-41页 |
| ·年级社区的研修活动的深化 | 第41-47页 |
| 第五章 校本年级社区视导的实施 | 第47-55页 |
| ·校本年级社区视导的背景 | 第47-48页 |
| ·校本年级社区视导的组织与实施 | 第48-52页 |
| ·校本年级社区视导的组织建制 | 第48页 |
| ·校本年级社区视导的运行机制 | 第48-49页 |
| ·校本年级社区视导的基本流程和实施要点 | 第49-52页 |
| ·年级社区视导对于年级社区创建的作用 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-85页 |
| 附录 1:年级社区创建手册 | 第58-77页 |
| 附录 2:年级社区视导方案 | 第77-81页 |
| 附录 3:六年级家长调查问卷 | 第81-82页 |
| 附录 4:主题作业设计 | 第82-85页 |
| 后记 | 第85页 |
