| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导言 | 第7-17页 |
| 一、问题提出 | 第7-8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究的目的 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 高等教育评价及学习成绩评价概述 | 第9-11页 |
| (二) 我国大学生学习成绩评价综述 | 第11-12页 |
| (三) 农科本科生学习成绩评价综述 | 第12-14页 |
| 四、研究内容 | 第14-15页 |
| (一) 概念界定 | 第14-15页 |
| (二) 研究内容 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-17页 |
| (一) 文献资料法 | 第15-16页 |
| (二) 调查法 | 第16-17页 |
| 第二章 农科本科生专业课程学习成绩评价的理论研究 | 第17-28页 |
| 一、农科本科生专业课程学习成绩评价的理论依据 | 第17-18页 |
| (一) 教育评价理论 | 第17页 |
| (二) 教育目标分类学理论 | 第17-18页 |
| 二、农科专业课程教学特征与农科本科生学习特征 | 第18-22页 |
| (一) 农科专业课程教学特征 | 第18-20页 |
| (二) 农科本科生专业课程学习特征 | 第20-22页 |
| 三、农科本科生专业课程学习成绩评价的专业依据 | 第22-26页 |
| (一) 农科本科人才培养目标 | 第22-23页 |
| (二) 农科本科生业务培养标准 | 第23-26页 |
| 四、农科本科生专业课程学习成绩评价的涵义 | 第26-28页 |
| (一) 学习与学习成绩的概念 | 第26页 |
| (二) 农科本科生专业课程学习成绩评价的涵义 | 第26-28页 |
| 第三章 农科本科生专业课程学习成绩评价现状调查 | 第28-36页 |
| 一、调查对象基本情况 | 第28-31页 |
| (一) 样本选择及问卷设计 | 第28页 |
| (二) 问卷回收统计 | 第28-31页 |
| 二、调查结果的统计分析 | 第31-34页 |
| (一) 专业特征认识 | 第31-32页 |
| (二) 学习成绩内涵 | 第32页 |
| (三) 学习成绩评价方式 | 第32-33页 |
| (四) 学习成绩评价的意见和建议 | 第33-34页 |
| 三、存在的主要问题及原因分析 | 第34-36页 |
| 第四章 农科本科生专业课程学习成绩评价的基本原则和评价标准研究 | 第36-46页 |
| 一、农科本科生专业课程学习成绩评价的基本原则 | 第36-38页 |
| (一) 形成性原则 | 第36-37页 |
| (二) 发展性原则 | 第37页 |
| (三) 多主体原则 | 第37-38页 |
| 二、农科本科生专业课程学习成绩评价的基准 | 第38页 |
| 三、农科本科生专业课程学习成绩评价标准 | 第38-46页 |
| (一) 理论课程成绩评价标准 | 第39-42页 |
| (二) 实验课程成绩评价标准 | 第42-46页 |
| 第五章 农科本科生专业课程学习成绩评价方案与实施 | 第46-50页 |
| 一、农科本科生专业课程学习成绩评价方案的设计原则 | 第46-47页 |
| 二、农科本科生专业课程学习成绩评价的实施 | 第47-49页 |
| (一) 农科本科生专业课程学习成绩评价组织与实施 | 第47-48页 |
| (二) 农科本科生专业课程学习成绩评价结论的表达与利用 | 第48-49页 |
| 三、农科本科生专业课程学习成绩评价中须注意的问题 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 附录1 农科本科生专业课程学习成绩评价研究学生调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录2 农科本科生专业课程学习成绩评价研究教师调查问卷 | 第56-57页 |
