| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-10页 |
| 第二部分 问题提出 | 第10-26页 |
| 一、 自我控制的研究现状 | 第10-21页 |
| 二、 学习适应性的研究现状 | 第21-25页 |
| 三、 自我控制与学习适应性的关系及二者与学生学业成绩的关系 | 第25页 |
| 四、 研究意义 | 第25-26页 |
| 五、 研究目的 | 第26页 |
| 第三部分 研究方法 | 第26-29页 |
| 一、 被试取样 | 第26-27页 |
| 二、 方法的选择 | 第27页 |
| 三、 测量工具 | 第27-28页 |
| 四、 研究过程 | 第28-29页 |
| 第四部分 研究结果 | 第29-41页 |
| 一、 蒙汉初中生自我控制的基本特征 | 第29-31页 |
| 二、 蒙汉初中生学习适应性的特点 | 第31-35页 |
| 三、 蒙汉初中生自我控制与学习适应性之间的关系 | 第35-38页 |
| 四、 蒙汉初中生自我控制与学业成绩的关系分析 | 第38页 |
| 五、 蒙汉初中生学习适应性与学业成绩的关系分析 | 第38-39页 |
| 六、 自我控制、学习适应性对学业成绩的回归分析 | 第39-41页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第41-49页 |
| 一、 蒙汉初中生自我控制的特点 | 第41-44页 |
| 二、 蒙汉初中生学习适应性的特征 | 第44-46页 |
| 三、 蒙汉初中生自我控制与学习适应性之间的关系 | 第46-47页 |
| 四、 蒙汉初中生自我控制、学习适应性与学业成绩的关系研究 | 第47-49页 |
| 五、 有待进一步研究的问题 | 第49页 |
| 第六部分 结论 | 第49-50页 |
| 第七部分 教育建议 | 第50-53页 |
| 注释 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |