| 论文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-18页 |
| 第一章 问题与方法：基于“传播”概念的汉语国际教育分析绪论 | 第18-33页 |
| ·汉语国际教育的现状及问题 | 第18-21页 |
| ·汉语国际教育的现状 | 第18-20页 |
| ·汉语国际教育的主要问题 | 第20-21页 |
| ·汉语国际教育研究的现状及问题 | 第21-27页 |
| ·汉语国际教育研究的现状 | 第21-26页 |
| ·汉语国际教育研究的主要问题 | 第26-27页 |
| ·本文的研究目标、技术方法与理论假设 | 第27-33页 |
| ·本文的研究目标 | 第27页 |
| ·本文的技术方法 | 第27-28页 |
| ·本文的理论假设和基本架构 | 第28-33页 |
| ·本文的理论假设 | 第28-29页 |
| ·本文的理论资源 | 第29-32页 |
| ·本文的基本架构 | 第32-33页 |
| 第二章 语言获得与情感认同：汉语国际传播的目标分析 | 第33-49页 |
| ·汉语国际教育的概念梳理 | 第33-38页 |
| ·对外汉语教学、华文教学、汉语国际推广、汉语国际传播、汉语国际教育 | 第33页 |
| ·相关概念的词汇学语义分析 | 第33-34页 |
| ·相关概念的社会认知语言学分析 | 第34-37页 |
| ·“传播”概念与“汉语国际教育”宏观分析框架 | 第37-38页 |
| ·汉语国际教育目标的既有认识 | 第38-41页 |
| ·“能力获得”观 | 第39页 |
| ·“文化传播”观 | 第39-41页 |
| ·汉语国际教育的根本目标的重新界定 | 第41-49页 |
| ·汉语国际教育的目标系统 | 第41-45页 |
| ·汉语国际教育策略目标体系的核心 | 第45-49页 |
| 第三章 孔子学院与台湾书院：汉语国际传播的主体分析 | 第49-62页 |
| ·汉语国际传播属性与模式 | 第49-50页 |
| ·汉语国际传播之目标 | 第50-62页 |
| ·大陆汉语国际传播之执行单位、作法与目标 | 第50-51页 |
| ·台湾汉语国际传播之执行单位、作法与目标 | 第51-53页 |
| ·两岸汉语国际传播之异同 | 第53-56页 |
| ·两岸汉语国际传播执行单位之名称、形象及其它相关问题 | 第56-62页 |
| 第四章 实体传播与网络传播：汉语国际传播的管道分析 | 第62-99页 |
| ·汉语传播管道的种类、属性及特色 | 第62-68页 |
| ·实体管道 | 第63-65页 |
| ·电子管道 | 第65-67页 |
| ·网络管道 | 第67-68页 |
| ·汉语国际传播之网络教学与网络营销之应用 | 第68-77页 |
| ·网络教学的特性与应用 | 第69-70页 |
| ·网络营销的特性、发展现况、对汉语国际传播的应用 | 第70-73页 |
| ·网络现象对教学与营销之应用 | 第73-77页 |
| ·台湾汉语教学网站之型态与特色 | 第77-79页 |
| ·大陆和港澳汉语教学网站之型态与特色 | 第79-81页 |
| ·美国汉语教学网站之型态与特色 | 第81-84页 |
| ·三地汉语教学网站的“搜索简易性”探索 | 第84-89页 |
| ·“三页定生死”的网页搜索 | 第85页 |
| ·基于学习者的“搜索简易性”测试 | 第85-89页 |
| ·百度网的测试 | 第85-87页 |
| ·谷歌网的测试 | 第87-88页 |
| ·测试结果 | 第88-89页 |
| ·两岸最易检索的汉语网站之比较 | 第89-99页 |
| 第五章 汉语国际传播受众 | 第99-111页 |
| ·汉语传播的受众属性 | 第99-102页 |
| ·主要国家之汉语教育政策、工作政策及现况 | 第102-105页 |
| ·有关受众需求的立论要点 | 第105-106页 |
| ·恰当而有吸引力的“命名”是激发学习需求的重要手段 | 第106-111页 |
| 第六章 汉语国际传播的机构形象识别 | 第111-132页 |
| ·汉语国际传播的理念识别系统之建立模式 | 第118-122页 |
| ·汉语国际传播的行为识别系统之建立模式 | 第122-125页 |
| ·汉语国际传播的视觉识别系统之建立模式 | 第125-132页 |
| 第七章 结语 | 第132-135页 |
| ·本文的主要内容 | 第132-133页 |
| ·本文的特色与创新 | 第133-134页 |
| ·本文的不足及努力方向 | 第134-135页 |
| 附录 | 第135-140页 |
| 参考文献 | 第140-151页 |
| 后记 | 第151-152页 |
