诵读与语文阅读教学中语感的培养

中文摘要	第1-8页
英文摘要	第8-11页
正文	第11-31页
一、 诵读的流变及内涵的辨析	第11-15页
(一) 、 诵读的历史回顾	第11-13页
(二) 、 诵读概念内涵的辨析	第13-15页
二、 诵读对语感培养的意义	第15-24页
(一) 、 语感的含义以及形成机制	第15-18页
1 、 语感的含义	第15-16页
2 、 汉语语感形成的优势	第16-18页
3 、 语感的形成机制	第18页
(二) 、 语感形成的原理及诵读对其形成的意义	第18-24页
三、 诵读的原则与语感教学训练模式	第24-31页
(一) 、 诵读的原则	第24-26页
1 、 诵读与理解、讲解、默读	第24-25页
2 、 不同的诵读层次与目的、要求	第25-26页
3 、 诵读训练与指导	第26页
4 、 诵读与广泛阅读	第26页
(二) 、 语感教学训练模式	第26-31页
1 、 初读探寻 整体感知	第26-27页
2 、 品读深思 感悟发现	第27-28页
3 、 美读想象 体味鉴赏	第28-30页
4 、 叙写札记 抒发感受	第30-31页
结束语	第31-32页
注释	第32-33页
参考文献	第33-34页
后记	第34页