| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第5-6页 |
| 2 研究一 | 第6-9页 |
| 2．1 目的 | 第6-7页 |
| 2．2 方法 | 第7页 |
| 2．2．1 取样 | 第7页 |
| 2．2．2 实施过程 | 第7页 |
| 2．3 结果与分析 | 第7-9页 |
| 2．3．1 三所不同类型中学的情况描述 | 第7-8页 |
| 2．3．2 小结 | 第8-9页 |
| 3 研究二 | 第9-23页 |
| 3．1 目的 | 第9页 |
| 3．2 方法 | 第9-10页 |
| 3．2．1 被试 | 第9页 |
| 3．2．2 研究工具 | 第9-10页 |
| 3．2．3 程序 | 第10页 |
| 3．3 结果与分析 | 第10-20页 |
| 3．3．1 三所学校学生应对方式的比较 | 第10-16页 |
| 3．3．2 三类学校学生自我价值感的比较 | 第16-18页 |
| 3．3．3 自我价值感与应对方式的相关 | 第18-20页 |
| 3．4 讨论 | 第20-23页 |
| 3．4．1 分析自我价值感与应对方式的相关 | 第20-21页 |
| 3．4．2 分析各类学校之间在自我价值感和应对方式上的差异 | 第21-23页 |
| 4 总的讨论 | 第23-25页 |
| 4．1 与前人研究的比较 | 第24-25页 |
| 4．2 存在的问题和进一步研究的方向 | 第25页 |
| 5 结论 | 第25-27页 |
| 注释： | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |