武汉市初中科学课程实施现状分析与建议
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-14页 |
| ·国际和国内开设综合理科(科学)的情况 | 第9-11页 |
| ·科学自身的发展 | 第11页 |
| ·社会的发展 | 第11-12页 |
| ·我国科学教育的现状 | 第12-14页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·能有效推进武汉市科学课程本土化进程 | 第15页 |
| ·传达新课程理念 | 第15页 |
| ·获得经验启示 | 第15-16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| 2. 我国科学(7-9年级)课程的性质与特点 | 第17-21页 |
| ·科学课程的特点 | 第17-18页 |
| ·科学课程的基本理念 | 第18-19页 |
| ·面向全体学生 | 第18页 |
| ·以学生的发展为本 | 第18-19页 |
| ·体现科学本质 | 第19页 |
| ·突出科学探究 | 第19页 |
| ·反映当代科学成果 | 第19页 |
| ·科学课程的培养目标 | 第19-21页 |
| 3. 武汉市初中科学课程实施现状调查 | 第21-33页 |
| ·武汉市初中科学课程实施现状调查方案 | 第21页 |
| ·调查的目的 | 第21页 |
| ·调查的对象 | 第21页 |
| ·调查的过程 | 第21页 |
| ·调查的结果与分析 | 第21-33页 |
| ·科学教师师资队伍情况 | 第21-23页 |
| ·科学课程培训情况 | 第23-25页 |
| ·校本教研的情况 | 第25-26页 |
| ·课堂实施情况 | 第26-31页 |
| ·学生学习科学课程情况 | 第31-33页 |
| 4. 武汉市初中科学课程实施现状分析 | 第33-42页 |
| ·实施科学课程带来的变化 | 第33-34页 |
| ·教材的变化 | 第33页 |
| ·课堂的变化 | 第33-34页 |
| ·教师的变化 | 第34页 |
| ·学生的变化 | 第34页 |
| ·科学课程实施中存在的问题 | 第34-42页 |
| ·地方政府、教育行政部门和社会的支持不够 | 第35页 |
| ·对学生科学课程学习评价方式的滞后 | 第35-36页 |
| ·科学教师培训不到位 | 第36页 |
| ·科学课程实施资源缺乏 | 第36页 |
| ·科学教师的工作量偏大 | 第36-37页 |
| ·科学教师的专业素养有待提高 | 第37页 |
| ·教师探究式教学开展不足 | 第37-40页 |
| ·实验教学明显不足 | 第40-42页 |
| 5. 深化科学课程改革的建议 | 第42-54页 |
| ·对地方政府和教育行政部门的建议 | 第42页 |
| ·加大舆论宣传的力度 | 第42页 |
| ·完善制度建设 | 第42页 |
| ·制定考试评价体系 | 第42页 |
| ·对教研部门的建议 | 第42-44页 |
| ·加强自身建设 | 第42-43页 |
| ·改革教研工作方式 | 第43页 |
| ·建立每周教研活动制度 | 第43页 |
| ·加大科学教师培训力度 | 第43页 |
| ·收集教材改进意见 | 第43-44页 |
| ·对学校的建议 | 第44-45页 |
| ·改革教师评价制度 | 第44页 |
| ·规范校本教研制度 | 第44页 |
| ·加强实验室建设 | 第44-45页 |
| ·对教师的建议 | 第45-54页 |
| ·进一步提高认识，转变观念，提高自身专业素养 | 第45页 |
| ·积极开展探究式教学的策略 | 第45-50页 |
| ·优化实验教学策略 | 第50-54页 |
| 6. 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 | 第57-60页 |
| 附录二 | 第60-63页 |
| 后记(致谢) | 第63页 |
