| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 中国近现代学校音乐教育思想产生的背景 | 第10-12页 |
| 一、社会历史条件 | 第10-11页 |
| 二、思想理论基础 | 第11-12页 |
| 第二章 中国近现代学校音乐教育思想的发展及其主要内容 | 第12-25页 |
| 一、清末学校音乐教育思想的产生 | 第12-13页 |
| 二、民国时期的学校音乐教育思想 | 第13-16页 |
| 三、新中国学校音乐教育思想 | 第16-20页 |
| (一) 第一个时期(1949—1966年) | 第16-18页 |
| (二) 第二个时期(1966—1977年“文化大革命时期”) | 第18-19页 |
| (三) 第三个时期(1978—2000) | 第19-20页 |
| 四、中国近现代学校音乐教育思想的主要内容 | 第20-25页 |
| (一) 音乐教育是审美教育的重要手段和途径 | 第21-22页 |
| (二) 音乐教育能促进德育的发展且独立于德育 | 第22-23页 |
| (三) 音乐教育对人的身心健康的促进 | 第23-25页 |
| 第三章 中国近现代学校音乐教育思想的社会、文化价值及其不足 | 第25-34页 |
| 一、中国近现代学校音乐教育思想的社会、文化价值 | 第25-29页 |
| (一) 学科价值 | 第25-27页 |
| (二) 文化价值 | 第27-29页 |
| 二、中国近现代学校音乐教育思想的不足及反思 | 第29-34页 |
| 第四章 近现代中国学校音乐教育思想对构建当代中国学校音乐教育体系的启示 | 第34-43页 |
| 一、我国学校音乐教育的现状及发展趋势 | 第34-36页 |
| 二、当代国际音乐教育思想发展动态 | 第36-39页 |
| 三、构建当代中国学校音乐教育体系思想初探 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
