| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 图表目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、文献综述与核心概念的界定 | 第12-17页 |
| (一) 关于流动儿童问题的研究综述 | 第12-16页 |
| (二) 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 四、研究过程以及研究资料获取说明 | 第17-22页 |
| (一) 具体研究问题 | 第17-18页 |
| (二) 研究假设 | 第18-19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-21页 |
| (四) 研究的局限 | 第21-22页 |
| 五、论文框架 | 第22-23页 |
| 第二章 理论基础——社会排斥理论 | 第23-29页 |
| 一、社会排斥的概念 | 第23-25页 |
| 二、社会排斥的范式与成因 | 第25-26页 |
| 三、社会排斥的类型 | 第26-27页 |
| 四、社会关系排斥——社会排斥的一个典型表现 | 第27-29页 |
| 第三章 社会关系排斥视角下的北京市公立学校中流动儿童校园关系现状 | 第29-49页 |
| 一、调查对象的个人情况描述 | 第29-31页 |
| 二、社会关系排斥视角下流动儿童与学校关系现状 | 第31-37页 |
| (一) 借读费——流动儿童与学校关系排斥的突出表现 | 第31-34页 |
| (二) 流动儿童身份平等参加活动 | 第34-35页 |
| (三) 流动儿童对学校的归属感强 | 第35-36页 |
| (四) 结论 | 第36-37页 |
| 三、社会关系排斥视角下流动儿童与教师关系现状 | 第37-42页 |
| (一) 课堂教学中教师平等对待流动儿童 | 第38-40页 |
| (二) 教师对流动儿童情感支持不足 | 第40页 |
| (三) 流动儿童心中的"公立学校教师形象"——对学生一视同仁 | 第40-41页 |
| (四) 结论 | 第41-42页 |
| 四、社会关系排斥视角下的流动儿童同学关系现状 | 第42-49页 |
| (一) 交往对象与人数存在差异 | 第42-43页 |
| (二) 交往关系的密切程度极化 | 第43-44页 |
| (三) 交往关系同质性较强 | 第44-46页 |
| (四) 同伴支持系统相对单一 | 第46-48页 |
| (五) 结论 | 第48-49页 |
| 第四章 讨论 | 第49-68页 |
| 一、北京市公立学校中流动儿童与学校关系部分排斥的原因分析 | 第49-52页 |
| (一) 入校前与学校关系排斥的原因——户籍制度与义务教育体制的弊端 | 第49-50页 |
| (二) 入校后与学校关系不存在排斥的原因 | 第50-52页 |
| 1、"两为主"政策为流动儿童进入公立学校提供了政策支持 | 第50-51页 |
| 2、学校对流动儿童的管理日趋完善 | 第51-52页 |
| 二、北京市公立学校中流动儿童与教师关系基本不存在排斥的原因分析 | 第52-53页 |
| (一) 教师本身的职责与现代教育观念的要求 | 第52页 |
| (二) 城市义务教育系统对流动儿童逐渐接纳与认可 | 第52-53页 |
| 三、北京市公立学校中流动儿童与北京同学关系排斥的原因分析 | 第53-68页 |
| (一) 流动儿童与北京同学关系排斥的影响因素 | 第53-60页 |
| (二) 流动儿童与北京同学关系排斥的根源 | 第60-68页 |
| 1、户籍制度与城乡二元结构体制:流动儿童与北京同学关系排斥的制度根源 | 第61-62页 |
| 2、城乡文化差异——流动儿童与北京同学关系排斥的文化根源 | 第62-66页 |
| 3、家庭经济状况导致的交往尴尬——流动儿童与北京同学关系排斥的经济根源 | 第66-68页 |
| 第五章 改善北京市公立学校中流动儿童校园关系状况的对策建议 | 第68-73页 |
| 一、继续推进户籍制度改革,取消流动儿童入学的户籍限制 | 第68-69页 |
| 二、营造学校和谐气氛,消除文化偏见与隔阂 | 第69-70页 |
| 三、切实提高农民工的社会待遇,提高流动儿童家庭社会经济地位 | 第70-71页 |
| 四、充分照顾流动儿童的特殊性,增强对流动儿童的心理和情感接纳 | 第71页 |
| 五、关注流动儿童的初中后教育,积极寻求多元解决方案 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 附录一:北京市公立学校中流动儿童校园关系调查问卷 | 第78-82页 |
| 附录二:对北京市公立学校中流动儿童家长的访谈提纲 | 第82-83页 |
| 附录三:对北京市公立学校中流动儿童的访谈提纲 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
