| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第11-15页 |
| ·Background of the Research | 第11-12页 |
| ·Purpose of the Research | 第12-13页 |
| ·Significance of the Research | 第13页 |
| ·Overview of the Paper | 第13-15页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第15-42页 |
| ·Introduction | 第15页 |
| ·A Brief Survey of Genre | 第15-28页 |
| ·Definitions of Genre | 第15-17页 |
| ·Definition of Genre Adopted in the Thesis----Australian School | 第17-22页 |
| ·Classification of Genre in This Paper | 第22-28页 |
| ·The Composition of Genre-based Teaching Approach | 第28-35页 |
| ·Level of Genre Theory | 第28-31页 |
| ·Level of Pedagogy | 第31-35页 |
| ·Conceptualization: a Synthesized Framework | 第35-36页 |
| ·Previous Studies of Genre-Based Pedagogy in ESL Reading Instruction | 第36-41页 |
| ·Summary | 第41-42页 |
| CHAPTER THREE DESIGN OF THE STUDY | 第42-63页 |
| ·Introduction | 第42页 |
| ·Justifications for Using Qualitative Method | 第42-45页 |
| ·Research Design | 第45-58页 |
| ·Naturalistic Inquiry | 第45-47页 |
| ·Purposive Informants | 第47-49页 |
| ·Instrument | 第49-50页 |
| ·Data Collection | 第50-55页 |
| ·Inductive Data Analysis | 第55-58页 |
| ·Various Considerations | 第58-60页 |
| ·Ethics and Quality | 第58-59页 |
| ·Trustworthiness | 第59-60页 |
| ·The Genre-based Teaching Approach Course | 第60-62页 |
| ·Teaching Materials | 第62页 |
| ·Summary | 第62-63页 |
| CHAPTER FOUR FINDINGS AND DISCUSSION | 第63-98页 |
| ·Introduction | 第63-64页 |
| ·The case of Evan | 第64-74页 |
| ·Background | 第64-67页 |
| ·Understandings of Genre Theory | 第67-71页 |
| ·Understandings of Pedagogy | 第71-74页 |
| ·Summary of Evan's Case | 第74页 |
| ·The case of Aileen | 第74-82页 |
| ·Background | 第74-76页 |
| ·Understanding of Genre Theory | 第76-79页 |
| ·Understanding of Pedagogy | 第79-81页 |
| ·Summary of Aileen's Case | 第81-82页 |
| ·The case of Jojo | 第82-88页 |
| ·Background | 第82-84页 |
| ·Understanding of Genre Theory | 第84-86页 |
| ·Understanding of Pedagogy | 第86-87页 |
| ·Summary of Jojo's Case | 第87-88页 |
| ·Putting the Three Student Teachers Together: Discussion | 第88-93页 |
| ·Understanding of the genre-based teaching approach | 第88-90页 |
| ·Understanding of teacher's role | 第90-91页 |
| ·Impact of student teachers' understandings on their teaching | 第91-92页 |
| ·Lack of appropriate assessment methods | 第92-93页 |
| ·Pedagogical Implications for EFL Teaching | 第93-96页 |
| ·Cultivation of an open attitude toward new approach | 第93-94页 |
| ·Adequate training in genre-based teaching approach | 第94-95页 |
| ·Junior English Reading Teaching | 第95-96页 |
| ·Summary | 第96-98页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSIONS | 第98-101页 |
| ·Summary of Research Findings | 第98页 |
| ·Potential Contribution of this Study | 第98-99页 |
| ·Limitations and Difficulties | 第99-100页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第100-101页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第101-107页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第107-108页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第108-109页 |
| APPENDICES | 第109-132页 |
| APPENDIX Ⅰ | 第109-111页 |
| APPENDIX Ⅱ | 第111-114页 |
| APPENDIX Ⅲ | 第114-116页 |
| APPENDIX Ⅳ | 第116-117页 |
| APPENDIX Ⅴ | 第117-118页 |
| APPENDIX Ⅵ | 第118-120页 |
| APPENDIX Ⅶ | 第120-132页 |
