中学语文教学与信息技术整合研究

摘要	第1-6页
1 绪论	第6页
2 中学语文教学与信息技术整合的可行性	第6-9页
·信息技术的特点	第7页
·语文学科的特点	第7-8页
·阅读	第7页
·写作	第7-8页
·口语交际	第8页
·教学理论基础	第8-9页
·奥苏贝尔的"学与教"理论	第8页
·建构主义理论	第8-9页
3 信息化语文教学中的误区	第9-18页
·技术环境	第10-14页
·唯技术主义	第10页
·过多的多媒体展示	第10-12页
·备课、授课以课件为中心	第12-14页
·课堂教学的误区	第14-17页
·片面理解信息素养的含义	第14-15页
·过分强调学生主体地位	第15页
·协作学习流于形式	第15页
·课堂拓展漫无边际	第15-17页
·教学资源的开发问题	第17-18页
·过分依赖网络资源而忽视其他教学资源	第17页
·重视物质资源而忽视人力资源	第17页
·教育资源建设渠道单	第17-18页
·信息资源组织混乱	第18页
4 中学语文教学与信息技术整合的基本模式	第18-21页
·教学内容问题化	第18-19页
·教学过程探究化	第19-21页
·教学活动网络化	第21页
·教学结果创新化	第21页
5 中学语文教学与信息技术整合实例	第21-33页
·阅读教学	第21-28页
·优化资源组合以创设形象化学习情境	第22-23页
·构建探究平台以实施自主性学习策略	第23页
·注重课堂交流以倡导开放性学习活动	第23-24页
·及时检测结果以开展交互式学习评价	第24-28页
·写作教学	第28-32页
·创设情境	第28页
·搜集素材	第28页
·讨论构思	第28页
·评议修改	第28-32页
·普通话教学	第32-33页
6 结语	第33页
参考文献	第33-36页