| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| （一） 研究目的 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外对高校教师流失问题的研究 | 第10-13页 |
| （一） 国外对高校教师流失的研究 | 第10-12页 |
| （二） 国内对民办高校教师流失的研究 | 第12-13页 |
| 三、本论文要研究的问题 | 第13页 |
| 四、本论文的创新点 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 民办高校教师流失现状及危害 | 第15-24页 |
| 一、有关概念的界定 | 第15-19页 |
| （一） 民办高校的界定 | 第15-17页 |
| （二） 民办高校教师的界定 | 第17-18页 |
| （三） 教师流失的界定 | 第18-19页 |
| （四） 教师流动的界定 | 第19页 |
| 二、民办高校教师流失的现状 | 第19-21页 |
| （一） 民办高校教师流失的现状分析 | 第19-20页 |
| （二） 民办高校教师流失的特征 | 第20-21页 |
| 三、民办高校教师流失的危害 | 第21-24页 |
| 第三章 民办高校教师流失的影响因素 | 第24-41页 |
| 一、民办高校教师流失的影响因素分析 | 第24-34页 |
| （一） 民办高校教师流失影响因素的确定 | 第24-27页 |
| （二） 民办高校教师流失影响因素的解释 | 第27-34页 |
| 二、民办高校教师流失的深层次心理影响因素 | 第34-37页 |
| （一） 深层次影响因素的心理学、管理学的基础 | 第34-36页 |
| （二） 教师职业生涯阶段划分理论 | 第36页 |
| （三） 民办高校教师流失心理影响因素的阶段性 | 第36-37页 |
| 三、民办高校教师在职业生涯各阶段典型的心理影响因素 | 第37-41页 |
| （一） 教师生涯探索阶段 | 第37-38页 |
| （二） 教师生涯成长阶段 | 第38-40页 |
| （三） 教师生涯成熟阶段 | 第40-41页 |
| 第四章 民办高校教师流失的治理措施 | 第41-51页 |
| 一、宏观环境的预防措施 | 第41-42页 |
| 二、教师生涯探索阶段的治理措施 | 第42-45页 |
| 三、教师生涯成长阶段的治理措施 | 第45-48页 |
| 四、教师生涯成熟阶段的治理措施 | 第48-50页 |
| 五、根据教师人口特征加强对流失的控制 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第56页 |