| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-15页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| (一)理论意义 | 第8-9页 |
| (二)实践意义 | 第9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-12页 |
| (一)家庭藏书状况研究 | 第9-10页 |
| (二)早期阅读的研究 | 第10-12页 |
| 第四节 研究目的与内容 | 第12页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)研究内容 | 第12页 |
| 第五节 相关概念界定 | 第12-13页 |
| (一)家庭藏书状况 | 第12-13页 |
| (二)早期阅读能力 | 第13页 |
| 第六节 研究设计 | 第13-15页 |
| (一)研究方法 | 第13页 |
| (二)研究工具 | 第13-15页 |
| 第七节 研究过程 | 第15页 |
| (一)家庭藏书状况调查 | 第15页 |
| (二)幼儿早期阅读能力测试 | 第15页 |
| 第二章 家庭藏书状况调查结果与分析 | 第15-27页 |
| 第一节 家长对早期阅读重要性的认识情况分析 | 第15-18页 |
| 第二节 家庭幼儿图书藏书情况分析 | 第18-21页 |
| 第三节 小班幼儿家庭藏书使用情况分析 | 第21-22页 |
| 第四节 家庭阅读环境创设分析 | 第22-26页 |
| 第五节 分析与讨论 | 第26-27页 |
| 第三章 幼儿早期阅读能力测验结果与分析 | 第27-29页 |
| 第一节 测试基本情况分析 | 第27页 |
| 第二节 幼儿早期阅读能力测试结果分析 | 第27-29页 |
| 第四章 家庭藏书状况与幼儿早期阅读能力关系分析 | 第29-46页 |
| 第一节 家庭藏书数量与幼儿早期阅读能力关系分析 | 第29-33页 |
| 第二节 父母亲社会经济状况与幼儿早期阅读能力关系分析 | 第33-35页 |
| 第三节 年龄、性别与幼儿早期阅读能力关系分析 | 第35-36页 |
| 第四节 亲子阅读开展情况与幼儿早期阅读能力关系分析 | 第36-41页 |
| 第五节 阅读兴趣与幼儿早期阅读能力关系分析 | 第41-44页 |
| 第六节 分析与讨论 | 第44-46页 |
| 第五章 教育建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 致谢 | 第59页 |