| 摘要 | 第1-12页 |
| Abstract | 第12-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-17页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·问题提出 | 第15-16页 |
| ·研究特色与创新 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-28页 |
| ·自我宽恕的研究综述 | 第17-21页 |
| ·自我宽恕的内涵 | 第17-18页 |
| ·自我宽恕的研究现状 | 第18-20页 |
| ·自我宽恕的测量 | 第20-21页 |
| ·应对效能研究综述 | 第21-24页 |
| ·应对效能的内涵 | 第21-22页 |
| ·应对效能的相关研究 | 第22-24页 |
| ·归因风格研究综述 | 第24-27页 |
| ·归因风格的内涵及理论 | 第24-26页 |
| ·归因风格的相关研究结果 | 第26-27页 |
| ·应对效能、归因风格与自我宽恕之间关系的研究综述 | 第27-28页 |
| 第三章 大学生应对效能、归因风格与自我宽恕之间关系的理论构想 | 第28-30页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·理论构想 | 第28-30页 |
| 第四章 大学生自我宽恕问卷的编制 | 第30-36页 |
| ·自我宽恕问卷的编制与初测 | 第30-31页 |
| ·自编自我宽恕问卷的正式施测 | 第31-34页 |
| ·样本情况 | 第31页 |
| ·方法和步骤 | 第31-32页 |
| ·探索性因素分析 | 第32-33页 |
| ·大学生自我宽恕问卷的验证性分析 | 第33-34页 |
| ·信度分析 | 第34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 第五章 大学生应对效能、归因风格和自我宽恕特点及关系 | 第36-53页 |
| ·目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-38页 |
| ·被试 | 第36-37页 |
| ·工具 | 第37-38页 |
| ·问卷施测与数据分析 | 第38页 |
| ·不同群体大学生应对效能、归因风格与宽恕水平的差异性研究 | 第38-40页 |
| ·大学生应对效能的特点 | 第38-39页 |
| ·大学生归因风格的基本情况 | 第39页 |
| ·大学生宽恕心理基本情况 | 第39-40页 |
| ·应对效能、归因风格与宽恕之间的关系研究 | 第40-43页 |
| ·应对效能与归因风格的关系 | 第40-41页 |
| ·应对效能与宽恕的关系 | 第41-42页 |
| ·归因风格与宽恕的关系 | 第42-43页 |
| ·人际宽恕与自我宽恕的关系 | 第43页 |
| ·应对效能、归因风格与宽恕之间的路径分析 | 第43-47页 |
| ·归因风格作为应对效能与宽恕中介的路径分析 | 第43-46页 |
| ·应对效能作为归因风格与宽恕中介的路径分析 | 第46-47页 |
| ·小结与讨论 | 第47-53页 |
| ·大学生应对效能、归因风格与宽恕的概况分析 | 第47-49页 |
| ·大学生应对效能、归因风格与宽恕之间关系的分析 | 第49-51页 |
| ·应对效能、归因风格与宽恕间的路径分析 | 第51-53页 |
| 第六章 结论与启示 | 第53-57页 |
| ·主要结论 | 第53页 |
| ·研究不足与展望 | 第53-54页 |
| ·本研究结果对宽恕教育工作的启示 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
