| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-10页 |
| 三、研究思路 | 第10-11页 |
| 四、资料与方法 | 第11-12页 |
| 第一章 赵恒烈历史教学研究活动概述 | 第12-22页 |
| 第一节 赵恒烈的生平简介 | 第12-13页 |
| 第二节 赵恒烈历史教学研究活动的历程 | 第13-20页 |
| 第三节 赵恒烈历史教学研究的特点及其价值 | 第20-22页 |
| 第二章 历史思维能力：赵恒烈教学理论研究的着力点 | 第22-39页 |
| 第一节 20 世纪90 年代前后历史思维能力研究的勃兴 | 第22-27页 |
| 第二节 赵恒烈的历史思维能力理论体系及其特点 | 第27-31页 |
| 第三节 赵恒烈对历史学科创造能力理论研究的贡献 | 第31-34页 |
| 第四节 比较与评价：赵恒烈历史思维能力研究的几个问题 | 第34-39页 |
| 第三章 历史教材编纂：赵恒烈亲身实践与理论探索 | 第39-48页 |
| 第一节 历史教材研究的学术基础 | 第39-41页 |
| 第二节 参与历史教材编纂的实践 | 第41-43页 |
| 第三节 对历史教材编纂的理论总结 | 第43-48页 |
| 第四章 历史教学方法：赵恒烈始终追寻的研究课题 | 第48-57页 |
| 第一节 历史教学方法研究的基础 | 第48-50页 |
| 第二节 历史课堂教学设计：平衡式模式的提出 | 第50-51页 |
| 第三节 历史课堂的“互动”：对讨论式教学法的研究 | 第51-53页 |
| 第四节 历史图示教学法：一种新教学方法的探讨 | 第53-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第64页 |