| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1. 引言 | 第9-15页 |
| ·问题的缘起 | 第9页 |
| ·综合科学课程的研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究内容、思路和方法 | 第11-15页 |
| 2. 综合科学课程的实施 | 第15-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-17页 |
| ·初中科学教育综合化的必然性 | 第17-18页 |
| ·综合科学课程的发展历程 | 第18-24页 |
| 3. 影响综合科学课程实施的因素 | 第24-27页 |
| ·内部因素 | 第24-25页 |
| ·外部环境 | 第25-27页 |
| 4. 遂宁市安居区是否可实施初中综合科学课程 | 第27-41页 |
| ·访谈 | 第27-28页 |
| ·问卷的设计与发放 | 第28页 |
| ·影响遂宁市安居区初中综合科学课程实施主要因素的水平 | 第28-41页 |
| 5. 安居区初中综合科学课程实施对策 | 第41-47页 |
| ·对基层教育主管部门和学校校长进行培训,以获得他们对综合科学课程实施的理解和支持 | 第41页 |
| ·提高教师素质,保证综合科学课程的顺利实施 | 第41-44页 |
| ·增加实验室投入,重视实验教学 | 第44-45页 |
| ·提高学生学习科学的兴趣 | 第45-46页 |
| ·加大宣传力度,为实施综合科学课程营造良好的社会氛围 | 第46-47页 |
| 6. 结论与反思 | 第47-48页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·反思 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第56页 |
