初中物理错题集的建立与应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 课题研究的意义与目的 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 课题研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 课题研究的思路 | 第12页 |
| 1.4.2 课题研究的方法 | 第12-14页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 错题集 | 第14页 |
| 2.1.2 错题管理 | 第14-15页 |
| 2.1.3 教师及学生物理错题集 | 第15页 |
| 2.2 相关理论 | 第15-19页 |
| 2.2.1 元认知理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 自我效能感理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2.4 尝试错误学习理论 | 第18-19页 |
| 第3章 错题集的功能及价值体现 | 第19-24页 |
| 3.1 物理错题集的双向功能 | 第19-21页 |
| 3.1.1 错题集有辅助学习的功能 | 第19-20页 |
| 3.1.2 错题集有辅助教学的功能 | 第20-21页 |
| 3.2 物理错题集的价值 | 第21-24页 |
| 3.2.1 树立正确的“错误观” | 第21-22页 |
| 3.2.2 提供师生沟通媒介 | 第22页 |
| 3.2.3 丰富教学资源 | 第22-23页 |
| 3.2.4 提升自主学习能力 | 第23-24页 |
| 第4章 初中物理错题资源利用现状分析 | 第24-48页 |
| 4.1 初中生对待物理错题态度的问卷调查 | 第24-38页 |
| 4.1.1 调查内容及对象 | 第24页 |
| 4.1.2 问卷调查过程 | 第24页 |
| 4.1.3 调查结果分析 | 第24-38页 |
| 4.2 初中师生对错题集使用情况的访谈 | 第38-45页 |
| 4.2.1 访谈问卷的设计思路 | 第38页 |
| 4.2.2 学生访谈内容及分析 | 第38-45页 |
| 4.3 目前创建物理错题集存在的问题 | 第45-48页 |
| 4.3.1 初中学生的心理及教学特点 | 第45-46页 |
| 4.3.2 错题集建立存在的问题 | 第46-48页 |
| 第5章 错题集的建立与管理策略 | 第48-81页 |
| 5.1 错题集的科学建立 | 第48-64页 |
| 5.1.1 科学的错题分类 | 第48-50页 |
| 5.1.2 科学的错题收纳方法及技巧 | 第50页 |
| 5.1.3 科学的错题策略和实施原则 | 第50-53页 |
| 5.1.4 学生错题集的建立 | 第53-60页 |
| 5.1.5 教师错题集的建立 | 第60-64页 |
| 5.2 错题的有效管理 | 第64-67页 |
| 5.2.1 错题管理的具体步骤 | 第65-66页 |
| 5.2.2 错题管理的不足 | 第66-67页 |
| 5.2.3 错题管理的改进策略 | 第67页 |
| 5.3 错题集的使用 | 第67-74页 |
| 5.3.1 学生错题集的使用 | 第67-69页 |
| 5.3.2 教师错题集的使用 | 第69-74页 |
| 5.4 错题集使用后的后测调查与分析 | 第74-81页 |
| 5.4.1 调查内容及对象 | 第74页 |
| 5.4.2 调查结果分析 | 第74-79页 |
| 5.4.3 物理成绩与物理错题集的关联 | 第79-81页 |
| 第6章 结论与反思 | 第81-83页 |
| 6.1 结论 | 第81-82页 |
| 6.2 反思 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录 | 第85-97页 |
| 附录一：调查问卷 | 第85-90页 |
| 附录二：师生访谈提纲 | 第90-91页 |
| 附录三：错题集样本 | 第91-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
