| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-12页 |
| 1.2 前人研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 第二章 韩国全罗南道光阳白云高中汉语教学情况介绍 | 第15-22页 |
| 2.1 光阳白云高中课程情况介绍 | 第15-16页 |
| 2.2 光阳白云高中汉语教材介绍 | 第16-19页 |
| 2.3 光阳市白云高中汉语教学模式介绍 | 第19-20页 |
| 2.3.1 独立授课模式 | 第19页 |
| 2.3.2 协作授课模式 | 第19-20页 |
| 2.4 光阳市白云高中学生基本情况介绍 | 第20-22页 |
| 第三章 韩国初级汉语水平高中生语法偏误分析 | 第22-33页 |
| 3.1 同一次考试中偏误率较高的语法点数据分析 | 第22-26页 |
| 3.2 多次考试中偏误复现率变化趋势及复现率较高语法点的数据分析 | 第26-33页 |
| 第四章 韩国初级汉语水平高中生语法偏误类型分析 | 第33-46页 |
| 4.1 错序偏误 | 第34-37页 |
| 4.1.1 形容词谓语句的错序 | 第34-35页 |
| 4.1.2 其他句子成分的错序 | 第35-37页 |
| 4.2 误用偏误 | 第37-42页 |
| 4.2.1 动宾搭配的误用 | 第37-39页 |
| 4.2.2 名量搭配的误用 | 第39-40页 |
| 4.2.3 其他成分的误用 | 第40-42页 |
| 4.3 遗漏偏误 | 第42-44页 |
| 4.3.1 量词的遗漏 | 第42-43页 |
| 4.3.2 数词的遗漏 | 第43页 |
| 4.3.3 其他成分的遗漏 | 第43-44页 |
| 4.4 误加偏误 | 第44-46页 |
| 第五章 韩国初级汉语水平高中生语法偏误原因分析和教学对策 | 第46-56页 |
| 5.1 偏误原因分析 | 第46-51页 |
| 5.1.1 母语负迁移 | 第46-48页 |
| 5.1.2 中介语的影响 | 第48-49页 |
| 5.1.3 目的语过度泛化 | 第49-50页 |
| 5.1.4 教学模式局限 | 第50-51页 |
| 5.2 韩国初级汉语水平高中生语法教学对策 | 第51-56页 |
| 5.2.1 针对错序偏误的教学对策 | 第51-52页 |
| 5.2.2 针对误用偏误的教学对策 | 第52-53页 |
| 5.2.3 针对遗漏偏误的教学对策 | 第53-55页 |
| 5.2.4 针对误加偏误的教学对策 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |