| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-10页 |
| 一、游戏占据和影响我们的生活 | 第8页 |
| 二、游戏蕴藏着巨大的教育价值 | 第8-9页 |
| 三、当前教育现状及新课标改革要求 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 一、国外关于游戏化教学模式的研究综述 | 第10-12页 |
| 二、国内关于游戏化教学模式的研究综述 | 第12-14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、文献研究 | 第14页 |
| 二、访谈法 | 第14-15页 |
| 三、问卷调查法 | 第15页 |
| 四、实验法 | 第15页 |
| 第五节 研究内容与研究框架 | 第15-17页 |
| 一、研究内容 | 第15页 |
| 二、研究框架 | 第15-17页 |
| 第二章 研究的相关概念和理论基础 | 第17-25页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第17-21页 |
| 一、游戏 | 第17页 |
| 二、教育游戏 | 第17-18页 |
| 三、游戏化教学 | 第18-21页 |
| 四、教学模式 | 第21页 |
| 五、游戏化教学模式 | 第21页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第21-25页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 二、认知发展理论 | 第22-23页 |
| 三、多元智能理论 | 第23-24页 |
| 四、游戏化学习理论 | 第24-25页 |
| 第三章 基于游戏化教学的模式构建 | 第25-38页 |
| 第一节 游戏化教学模式要素分析 | 第25-32页 |
| 一、指导理念 | 第25页 |
| 二、教学目标 | 第25-26页 |
| 三、教学过程 | 第26-30页 |
| 四、教学评价 | 第30-32页 |
| 第二节 游戏化教学的模式构建 | 第32-35页 |
| 一、模式建构原则 | 第32-33页 |
| 二、游戏化教学模式图 | 第33-35页 |
| 第三节 应用策略与适用范围 | 第35-38页 |
| 一、应用策略 | 第35页 |
| 二、适用范围 | 第35-36页 |
| 三、具体策略选择 | 第36-38页 |
| 第四章 游戏化教学模式的实施——以小学英语课程为例 | 第38-50页 |
| 第一节 研究设计 | 第38-40页 |
| 一、研究对象 | 第38页 |
| 二、实验设计 | 第38-39页 |
| 三、实验结果表征 | 第39-40页 |
| 第二节 实验的前测分析 | 第40-41页 |
| 第三节 教学实施 | 第41-46页 |
| 一、教学内容分析 | 第41页 |
| 二、学习者分析 | 第41页 |
| 三、教学目标 | 第41-42页 |
| 四、游戏化教学活动设计 | 第42-43页 |
| 五、教学案例 | 第43-46页 |
| 第四节 教学实验结果与讨论 | 第46-50页 |
| 一、调查问卷分析 | 第46-48页 |
| 二、测试成绩分析 | 第48-49页 |
| 三、访谈内容分析 | 第49-50页 |
| 第五章 结论与展望 | 第50-53页 |
| 第一节 研究结论 | 第50页 |
| 第二节 研究创新 | 第50-51页 |
| 第三节 研究不足 | 第51页 |
| 第四节 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-61页 |
| 附录C | 第61-62页 |
| 附录D | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68页 |