| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 调研背景与意义 | 第7-8页 |
| 一、调研背景 | 第7-8页 |
| 二、调研意义 | 第8页 |
| 第二节 研究综述 | 第8-11页 |
| 一、教学理念研究 | 第8-9页 |
| 二、教学内容研究 | 第9-10页 |
| 三、教学方法研究 | 第10页 |
| 四、图文设计研究 | 第10-11页 |
| 五、研究述评 | 第11页 |
| 第三节 调研方法 | 第11-12页 |
| 一、文献研究法 | 第11页 |
| 二、问卷调查法 | 第11页 |
| 三、案例研究法 | 第11-12页 |
| 第四节 研究思路 | 第12-13页 |
| 第二章 新版《语文》一年级(上册)教材概述 | 第13-18页 |
| 第一节 概念界定 | 第13-14页 |
| 一、教材 | 第13页 |
| 二、语文教材 | 第13-14页 |
| 第二节 小学语文教材的历史沿革 | 第14-15页 |
| 第三节 新版教材特点 | 第15-18页 |
| 一、识字前置 | 第16页 |
| 二、识字量减少,难度降低 | 第16页 |
| 三、新增“快乐读书吧”、“和大人一起读”栏目 | 第16-17页 |
| 四、口语交际放在突出的位置 | 第17页 |
| 五、传统文化内容得到重视 | 第17-18页 |
| 第三章 新版《语文》一年级(上册)教材应用现状调查 | 第18-45页 |
| 第一节 问卷调查的设计与应用 | 第18-27页 |
| 一、问卷设计 | 第18页 |
| 二、问卷发放与收回 | 第18-20页 |
| 三、问卷调查的结果分析 | 第20-27页 |
| 第二节 对教学内容的调研 | 第27-37页 |
| 一、案例研究设计 | 第27页 |
| 二、对教材“拼音”部分的教学案例分析 | 第27-30页 |
| 三、对教材“识字与写字”部分的教学案例分析 | 第30-31页 |
| 四、对教材“课文”部分的教学案例分析 | 第31-34页 |
| 五、对教材“口语交际”部分的教学案例分析 | 第34-37页 |
| 第三节 对教学方法的调研 | 第37-45页 |
| 一、对游戏教学法的应用 | 第37-38页 |
| 二、对情境教学法的应用 | 第38-41页 |
| 三、对故事教学法的应用 | 第41-44页 |
| 四、结论 | 第44-45页 |
| 第四章 新版教材在课堂应用中的问题及建议 | 第45-52页 |
| 第一节 新版教材在课堂应用中的问题 | 第45-48页 |
| 一、教师课堂语言表达有待重视 | 第45-46页 |
| 二、教材中“和大人一起读”栏目缺少课内外沟通 | 第46页 |
| 三、教材中“口语交际”栏目的教学效果有待提高 | 第46-47页 |
| 四、传统文化内容有待重视 | 第47-48页 |
| 第二节 新版教材在课堂应用中的建议 | 第48-52页 |
| 一、关注教师课堂用语的表达方式 | 第48页 |
| 二、回归教材,加强课内外沟通 | 第48-49页 |
| 三、加强教师“组织教学”能力 | 第49-50页 |
| 四、提升教师传统文化素养 | 第50-51页 |
| 五、开展持续有效的教材培训 | 第51-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A：调查问卷 | 第55-61页 |
| 附录B：教材目录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |