| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.3 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 1.4.2 有关“高参小”项目课程理论的研究 | 第11-12页 |
| 1.4.3 有关“高参小”项目课程实践的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.4 有关“高参小”舞蹈课程理论的研究 | 第13页 |
| 1.4.5 有关“高参小”舞蹈课程实践的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.6 综述小结 | 第14-15页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第15-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第17-18页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第18页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第18页 |
| 2.3 研究基本流程 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-39页 |
| 3.1 北京市“高参小”舞蹈特色课程基本情况分析 | 第19-24页 |
| 3.1.1 北京市“高参小”舞蹈课程开展背景分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 北京市“高参小”舞蹈师资力量基本情况分析 | 第20-21页 |
| 3.1.3 北京市“高参小”学生基本情况分析 | 第21-23页 |
| 3.1.4 北京市“高参小”舞蹈课时安排及场地设施基本情况分析 | 第23-24页 |
| 3.2 北京市“高参小”舞蹈特色课程分析 | 第24-35页 |
| 3.2.1 北京市“高参小”舞蹈特色课程美育培养方案 | 第24-25页 |
| 3.2.2 北京市“高参小”舞蹈特色课程教学内容分析 | 第25-27页 |
| 3.2.3 北京市“高参小”舞蹈特色课程教学方法分析 | 第27-29页 |
| 3.2.4 北京市“高参小”舞蹈特色课程教学授课方式与教学组织形式分析 | 第29-30页 |
| 3.2.5 北京市“高参小”舞蹈特色课程评价方式分析 | 第30-35页 |
| 3.3 北京市“高参小”舞蹈特色课程的影响因素 | 第35-37页 |
| 3.3.1 学校因素 | 第35-36页 |
| 3.3.2 学生因素 | 第36页 |
| 3.3.3 家庭因素 | 第36-37页 |
| 3.4 北京市“高参小”舞蹈特色课程发展的对策 | 第37-39页 |
| 3.4.1 完善教学内容 | 第37页 |
| 3.4.2 提高教师教学能力 | 第37-38页 |
| 3.4.3 提高学生的学习动机,激发学生兴趣 | 第38页 |
| 3.4.4 加大宣传力度 | 第38-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-40页 |
| 4.1 结论 | 第39页 |
| 4.2 建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44-52页 |
