| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 论证教学的概念和理论基础 | 第15-19页 |
| 1.3.1 论证的概念及理论基础 | 第15-17页 |
| 1.3.2 教学的概念及理论基础 | 第17-19页 |
| 1.4 化学教学中论证教学的界定 | 第19-20页 |
| 1.4.1 论证教学的理论基础 | 第19页 |
| 1.4.2 初中化学中论证教学概念的界定 | 第19-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-23页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第20-21页 |
| 2.2 研究的内容和研究的假设 | 第21页 |
| 2.3 研究的目的和意义 | 第21-23页 |
| 2.3.1 研究的目的 | 第21页 |
| 2.3.2 研究的意义 | 第21-23页 |
| 3 研究过程与方法 | 第23-42页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究材料 | 第23页 |
| 3.3 研究设计与变量分析 | 第23页 |
| 3.4 研究步骤与具体方法 | 第23-42页 |
| 3.4.1 初中化学论证教学模式的建构 | 第23-33页 |
| 3.4.2 初中化学论证教学的评价量表的编制 | 第33-40页 |
| 3.4.3 初中化学论证教学实践过程与方法 | 第40-42页 |
| 4 研究结果 | 第42-44页 |
| 4.1 实验班与对照班的论证能力测试分数差异比较 | 第42页 |
| 4.1.1 实验前差异比较 | 第42页 |
| 4.1.2 实验后差异比较 | 第42页 |
| 4.2 实验班不同层次学生论证能力测试分数的差异比较 | 第42-44页 |
| 4.2.1 实验前差异比较 | 第42-43页 |
| 4.2.2 实验后差异比较 | 第43-44页 |
| 5 讨论 | 第44-46页 |
| 5.1 初中化学论证教学效果分析 | 第44-45页 |
| 5.2 基于论证教学的初中化学核心素养培育的教学建议 | 第45-46页 |
| 6 研究总结 | 第46-48页 |
| 6.1 研究的结论 | 第46页 |
| 6.2 研究的局限 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录1: 初中化学论证教学前后测试题 | 第52-56页 |
| 附录2: 初中化学论证教学教案 | 第56-80页 |
| 附录3: 学生论证能力前后测分数 | 第80-84页 |
| 附录4: 论证要素调查问卷 | 第84-85页 |
| 后记 | 第85-87页 |