泰国达叻女子中学汉语教学现状调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一 选题缘由和意义 | 第9-11页 |
| (一)选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.汉语教学在泰国的发展 | 第9页 |
| 2.泰国达叻女子中学的典型性分析 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 1.为泰国本土区域性汉语教学提供模板 | 第10页 |
| 2.加强泰国本土汉语师资队伍建设 | 第10页 |
| 3.改变中国汉语人才输出的模式 | 第10-11页 |
| 二 国内外泰国汉语教育研究综述 | 第11-13页 |
| (一)国内研究综述 | 第11-12页 |
| (二)国外研究综述 | 第12-13页 |
| 三 调查研究对象和方法 | 第13-15页 |
| (一)研究内容 | 第13-14页 |
| (二)调研对象 | 第14页 |
| (三)研究方法 | 第14-15页 |
| 1.问卷调查法 | 第14页 |
| 2.文献法 | 第14页 |
| 3.访谈法 | 第14页 |
| 4.归纳总结法 | 第14-15页 |
| 第二章 泰国达叻女子中学汉语教学概况 | 第15-19页 |
| 一 达叻女子中学汉语课程基本信息 | 第15页 |
| 二 汉语教师现状概况 | 第15-16页 |
| 三 汉语教材概况 | 第16-17页 |
| 四 学生情况概况 | 第17页 |
| 五 考核方式概况 | 第17-19页 |
| 第三章 泰国达叻女子中学汉语教学中存在的问题 | 第19-39页 |
| 一 教师方面存在的问题 | 第19-25页 |
| (一)泰国本土教师存在的问题 | 第19-20页 |
| 1.泰国本土汉语教师师资不稳定 | 第19页 |
| 2.泰国本土汉语教师汉语教学水平不高 | 第19-20页 |
| 3.泰国本土教师缺乏教学评估 | 第20页 |
| (二)汉语志愿者教师存在的问题 | 第20-25页 |
| 1.汉语志愿者教师资不稳定 | 第20-21页 |
| 2.汉语志愿者教师媒介语使用不当 | 第21-22页 |
| 3.汉语志愿者教师教学经验不足 | 第22-24页 |
| 4.汉语志愿者教师缺乏教学评估 | 第24-25页 |
| 二 学生方面存在的问题 | 第25-30页 |
| (一)学生学习汉语的内部动机不强烈 | 第25-26页 |
| (二)学生学习汉语的态度不积极 | 第26-27页 |
| (三)学生学习汉语存在诸多难点 | 第27-30页 |
| 1.语音方面存在的问题 | 第28页 |
| 2.语法方面存在的问题 | 第28-29页 |
| 3.词汇方面存在的难题 | 第29-30页 |
| 4.汉字方面存在的问题 | 第30页 |
| 三 汉语教学资源方面存在的问题 | 第30-34页 |
| (一)教材缺乏 | 第31-32页 |
| (二)教材不具有普遍适用性 | 第32-33页 |
| (三)汉语教学设备不齐全 | 第33页 |
| (四)现有汉语教学资源未能充分利用 | 第33-34页 |
| 四 汉语课堂教学中存在的具体问题 | 第34-36页 |
| (一)有效的汉语课时量较少 | 第34页 |
| (二)课堂教学时间难以保证 | 第34-35页 |
| (三)课堂秩序控制难度较大 | 第35-36页 |
| 五 其他方面的问题 | 第36-39页 |
| (一)学校重视程度不够 | 第36-37页 |
| (二)汉语课外活动较少 | 第37-39页 |
| 第四章 泰国达叻女子中学汉语教学对策 | 第39-47页 |
| 一 教师方面的对策 | 第39-41页 |
| (一)建立固定汉语教师团队 | 第39页 |
| (二)建立一支专业化的教师团队 | 第39-41页 |
| 1.提高泰国本土汉语教师的教学水平 | 第39-40页 |
| 2.提高汉语教师志愿者的教学水平 | 第40-41页 |
| 3.完善汉语教师教学评估体系 | 第41页 |
| 二 学生方面的对策 | 第41-42页 |
| (一)激发学生汉语学习的兴趣 | 第41-42页 |
| (二)培养学生主动学习的习惯 | 第42页 |
| (三)针对学生的难点、教师正确引导、优化教学技能 | 第42页 |
| 三 教学资源方面的对策 | 第42-44页 |
| (一)确保学生有汉语课本 | 第42-43页 |
| (二)选用合适的教材 | 第43页 |
| (三)完善教学设备 | 第43页 |
| (四)充分利用汉语教学资源 | 第43-44页 |
| 四 汉语课堂中具体问题对策 | 第44-45页 |
| (一)充分利用学校课外活动 | 第44页 |
| (二)采取有效的课堂管理策略 | 第44-45页 |
| 1.创新课堂,吸引学生 | 第44页 |
| 2.制定规则,引导学生 | 第44-45页 |
| 五 其他方面的对策 | 第45-47页 |
| (一)学校应加强管理并加大对汉语教学的重视和投入 | 第45页 |
| (二)组织定期性的汉语课外活动 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 附件 | 第62页 |
