| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| (一)研究缘起 | 第11-12页 |
| (二)研究现状 | 第12-14页 |
| 1.歌谣作为课程资源的开发与利用研究现状 | 第12-13页 |
| 2.刘三姐歌谣的开发利用现状 | 第13-14页 |
| (三)研究方法 | 第14页 |
| 1.文献研究法 | 第14页 |
| 2.实地考察法 | 第14页 |
| 3.问卷调查法 | 第14页 |
| (四)相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 1.语文课程资源 | 第15页 |
| 2.语文地方课程资源开发 | 第15-16页 |
| 3.刘三姐歌谣 | 第16-17页 |
| 一、刘三姐歌谣蕴含丰富的语文课程资源 | 第17-26页 |
| (一)刘三姐歌谣含有丰富的内容题材 | 第17-18页 |
| 1.反映劳动本色的歌谣 | 第17页 |
| 2.反映男女婚恋的歌谣 | 第17-18页 |
| 3.反映生活苦情的歌谣 | 第18页 |
| (二)刘三姐歌谣含有大量的赋、比、兴艺术表现手法 | 第18-20页 |
| 1.平铺直叙的“赋” | 第19页 |
| 2.形象生动的“比” | 第19-20页 |
| 3.联想丰富的“兴” | 第20页 |
| (三)刘三姐歌谣含有和、素、凄的意境 | 第20-23页 |
| 1.和谐静穆的意境 | 第20-21页 |
| 2.清新素雅的意境 | 第21-22页 |
| 3.凄清悲凉的意境 | 第22-23页 |
| (四)刘三姐歌谣含有浓厚的地方文化气息 | 第23-25页 |
| 1.“以歌代言”的文化习俗 | 第23页 |
| 2.崇尚自然的歌唱情怀 | 第23-24页 |
| 3.敬人畏神的行为仪式 | 第24-25页 |
| (五)刘三姐歌谣含有形式多样的民间诗律 | 第25-26页 |
| 二、刘三姐歌谣的语文课程资源开发意义 | 第26-32页 |
| (一)培养学生的语言表达能力 | 第26-27页 |
| (二)培养学生诗意化的言语思维 | 第27-28页 |
| (三)帮助学生积累语言材料 | 第28-29页 |
| (四)帮助学生认识核心价值观 | 第29-30页 |
| (五)激发学生文化自觉 | 第30-32页 |
| 三、刘三姐歌谣可作为语文课程资源开发利用的条件 | 第32-41页 |
| (一)刘三姐歌谣客观上具备开发的条件 | 第32-33页 |
| 1.顺应国家文化发展的需求 | 第32-33页 |
| 2.顺应新课改精神需要 | 第33页 |
| (二)刘三姐歌谣在主观上具备开发的条件 | 第33-41页 |
| 1.刘三姐歌谣为教师所理解和认可 | 第33-37页 |
| 2.刘三姐歌谣为学生所理解和期待 | 第37-41页 |
| 四、刘三姐歌谣语文特色课程实施原则 | 第41-47页 |
| (一)课程内容的设置原则 | 第41-42页 |
| 1.工具性与人文性的统一原则 | 第41页 |
| 2.适度性原则 | 第41-42页 |
| (二)课程目标原则 | 第42-43页 |
| 1.体现知识与能力目标原则 | 第42-43页 |
| 2.体现过程与方法目标原则 | 第43页 |
| 3.体现情感态度与价值观目标原则 | 第43页 |
| (三)教材编制原则 | 第43-45页 |
| 1.体现本土性和综合性相结合原则 | 第43-44页 |
| 2.坚持科学性和生活性相结合原则 | 第44页 |
| 3.体现核心价值观原则 | 第44-45页 |
| (四)教学实施原则 | 第45-47页 |
| 1.训练非专业化原则 | 第45页 |
| 2.主体性与主导性相结合原则 | 第45-46页 |
| 3.过程性与开放性相结合原则 | 第46-47页 |
| 五、刘三姐歌谣作为语文课程资源进行利用的设想 | 第47-55页 |
| (一)刘三姐歌谣与诗词教学的结合 | 第47-49页 |
| 1.诗词专题教学方案设想 | 第47-48页 |
| 2.刘三姐歌谣在诗词教学专题上的具体运用 | 第48-49页 |
| (二)刘三姐歌谣与写作教学的结合 | 第49-52页 |
| 1.写作教学训练方案设想 | 第49-50页 |
| 2.刘三姐歌谣在写作教学训练上的具体运用 | 第50-52页 |
| (三)刘三姐歌谣与语文综合性学习教学的结合 | 第52-55页 |
| 1.语文综合性学习的教学方案设想 | 第52-53页 |
| 2.刘三姐歌谣在语文综合性学习教学上的具体运用 | 第53-55页 |
| 结论和展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录一：关于刘三姐歌谣文化进入语文课堂的调查问卷(教师) | 第61-63页 |
| 附录二：关于刘三姐歌谣文化进入语文课堂的调查问卷(学生) | 第63-65页 |
| 附录三：刘三姐歌谣专题分类内容 | 第65-78页 |
| 附录四：刘三姐歌谣之诗歌教学设计 | 第78-81页 |
| 附录五：刘三姐歌谣之写作教学设计 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |