《新标准大学英语综合教程》适用性研究--以陕西省地方师范院校为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1. 教材的概念及其重要性 | 第14-15页 |
| 2.1.1.1 教材的概念 | 第14页 |
| 2.1.1.2 英语教材的定义 | 第14页 |
| 2.1.1.3 教材的重要性 | 第14-15页 |
| 2.1.2 教材评估的概念及其重要性 | 第15-16页 |
| 2.1.2.1 教材评估的概念 | 第15页 |
| 2.1.2.2 教材评估的重要性 | 第15-16页 |
| 2.1.3 《大学英语课程教学要求》 | 第16-17页 |
| 2.2 教材评估理论及相关研究 | 第17-22页 |
| 2.2.1. 国外教材评估理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2. 国外教材评估研究与发展 | 第18-19页 |
| 2.2.3 国内教材评估研究及发展 | 第19-20页 |
| 2.2.4 教材适用性研究 | 第20-22页 |
| 2.3 国内大学英语教材研究现状 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-29页 |
| 3.1 研究问题 | 第24-25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25-29页 |
| 3.3.1 问卷研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3.1.1 问卷编制 | 第25-26页 |
| 3.3.1.2 访谈 | 第26页 |
| 3.3.2 测量工具 | 第26-29页 |
| 3.3.2.1 课文主题分类表 | 第26-28页 |
| 3.3.2.2 适读性公式 | 第28-29页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第29-46页 |
| 4.1 问卷数据分析 | 第29-35页 |
| 4.1.1 总体兴趣及课文主题 | 第29页 |
| 4.1.2 课文难易度 | 第29-32页 |
| 4.1.3 课后练习 | 第32-33页 |
| 4.1.4 口语练习及相关活动 | 第33页 |
| 4.1.5 教材及其配套资源 | 第33-35页 |
| 4.2 问卷分析与讨论 | 第35-37页 |
| 4.3 访谈分析与讨论 | 第37-38页 |
| 4.4 教材主题分析与讨论 | 第38-42页 |
| 4.5 教材适读性评估 | 第42-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-50页 |
| 5.1 教材编写理念与体系 | 第46页 |
| 5.2 教材选题与内容 | 第46-48页 |
| 5.3 教材习题与建议 | 第48页 |
| 5.4 教材配套资源 | 第48-49页 |
| 5.5 研究局限 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录Ⅰ | 第53-59页 |
| 附录Ⅱ | 第59-62页 |
| 附录Ⅲ | 第62-65页 |
