摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第一章 绪论 | 第9-13页 |
1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.1.1 研究背景 | 第9页 |
1.1.2 石河子大学实验化学教学情况 | 第9-10页 |
1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第11页 |
1.3 研究目的及意义 | 第11-12页 |
1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
1.3.2 研究意义 | 第12页 |
1.4 研究思路 | 第12-13页 |
第二章 翻转课堂教学模式及其相关理论概述 | 第13-18页 |
2.1 相关概念 | 第13-14页 |
2.1.1 教学模式 | 第13页 |
2.1.2 传统教学模式 | 第13页 |
2.1.3 翻转课堂教学模式 | 第13-14页 |
2.2 我国常见教学模式设计模型 | 第14-15页 |
2.3 翻转课堂的理论依据 | 第15-16页 |
2.3.1 数字化学习理论 | 第15页 |
2.3.2 混合式学习理论 | 第15页 |
2.3.3 掌握学习理论 | 第15页 |
2.3.4 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
2.3.5 人本主义学习理论 | 第16页 |
2.4 实验化学引进翻转课堂教学模式的必要性 | 第16-18页 |
第三章 实验化学翻转课堂教学案例研究 | 第18-24页 |
3.1 研究方法及内容 | 第18-19页 |
3.1.1 研究方法 | 第18-19页 |
3.1.2 研究内容 | 第19页 |
3.2 实验化学翻转课堂教学模式设计 | 第19-20页 |
3.3 实验化学翻转课堂实施前的准备工作 | 第20-24页 |
3.3.1 学案设计 | 第20-21页 |
3.3.2 学习任务单设计 | 第21-22页 |
3.3.3 教案的设计 | 第22-23页 |
3.3.4 拓展栏目设计 | 第23-24页 |
第四章 实验化学翻转课堂教学案例的设计与实施 | 第24-35页 |
4.1 实验化学翻转课堂教学设计的基本原则 | 第24页 |
4.2 实验化学翻转课堂教学实施过程 | 第24-27页 |
4.2.1 课前知识传递阶段 | 第24-26页 |
4.2.2 课堂知识内化阶段 | 第26页 |
4.2.3 课后反思提高阶段 | 第26-27页 |
4.3 翻转课堂教学案例“硫酸亚铁铵的制备”课堂实施 | 第27-32页 |
4.3.1 翻转课堂教学案例“硫酸亚铁铵的制备”的设计 | 第28-29页 |
4.3.2 翻转课堂教学案例“硫酸亚铁铵的制备”课堂实施过程 | 第29-31页 |
4.3.3 翻转课堂教学案例“硫酸亚铁铵的制备”课堂评价 | 第31-32页 |
4.4 翻转课堂教学案例“粗食盐的提纯”课堂实施 | 第32-35页 |
4.4.1 翻转课堂教学案例“粗食盐的提纯”的设计 | 第32-33页 |
4.4.2 翻转课堂教学案例“粗食盐的提纯”课堂实施过程 | 第33-34页 |
4.4.3 翻转课堂教学案例“粗食盐的提纯”课堂评价 | 第34-35页 |
第五章 实验化学翻转课堂教学案例实施效果分析 | 第35-48页 |
5.1 实验化学翻转课堂调查问卷设计 | 第35页 |
5.1.1 调查问卷设计目的 | 第35页 |
5.1.2 调查问卷设计思路 | 第35页 |
5.2 实验化学在线测试设计 | 第35-36页 |
5.2.1 在线测试设计目的 | 第35-36页 |
5.2.2 在线测试设计思路 | 第36页 |
5.3 实验化学翻转课堂实施前准备工作的实证分析 | 第36-38页 |
5.4 实验化学翻转课堂三维目标达成情况的实证分析 | 第38-48页 |
5.4.1 知识与技能目标达成情况的分析 | 第38-41页 |
5.4.2 过程与方法目标达成情况的分析 | 第41-44页 |
5.4.3 情感与态度目标达成情况的分析 | 第44-48页 |
第六章 结论与建议 | 第48-50页 |
6.1 结论 | 第48-49页 |
6.2 问题与建议 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-52页 |
附录 | 第52-70页 |
附录1 实验化学翻转课堂教学实施情况问卷调查 | 第52-54页 |
附录2 “硫酸亚铁铵的制备”学案 | 第54-56页 |
附录3 “粗食盐的提纯”学案 | 第56-59页 |
附录4 “硫酸亚铁铵的制备”任务单 | 第59-61页 |
附录5 “粗食盐的提纯”任务单 | 第61-64页 |
附录6 知识测验及答案 | 第64-70页 |
致谢 | 第70-71页 |
作者简介 | 第71-72页 |
附件 | 第72页 |