中学语文对话教学中学习方式的优化研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第一章 绪论	第10-13页
·选题的目的和意义	第10-11页
·国内外相关研究现状	第11-12页
·研究范围和方法	第12-13页
第二章 中学语文对话教学中学习方式优化的背景诉求	第13-32页
·理论诉求	第13-20页
·语文对话教学的内涵及意义	第14-17页
·中学语文对话教学的价值取向	第17-18页
·中学语文对话教学的特点	第18-20页
·实践诉求	第20-32页
·中学语文对话教学的实践形式	第20-24页
·中学语文对话教学的问题与矫正	第24-32页
第三章 中学语文对话教学中学习方式优化的理论建构	第32-45页
·优化的理念	第32-34页
·以人为本可持续发展	第32-33页
·回归教与学的三个基点	第33-34页
·优化的原则	第34-37页
·主体性原则	第34-35页
·生活化原则	第35页
·个性化原则	第35-36页
·效率化原则	第36-37页
·优化的方式	第37-45页
·标志化的方式	第37-40页
·个性化的方式	第40-45页
第四章 中学语文对话教学中学习方式优化的实践策略	第45-54页
·实施策略	第45-51页
·阅读课的学习方式优化设计	第45-47页
·写作课的学习方式优化设计	第47-49页
·活动课的学习方式优化设计	第49-51页
·实践要点	第51-54页
·教学内容与学习重点的趋同	第51-52页
·教学设计与学习活动的协调	第52页
·教学情景与学习过程的优化	第52-54页
第五章 结语	第54-56页
致谢	第56-57页
参考文献	第57-59页
附录 (攻读硕士学位期间发表论文目录)	第59页