| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 一、选题缘由 | 第12页 |
| 二、相关研究现状 | 第12-15页 |
| 三、研究方法与思路 | 第15-17页 |
| 第一章 文学解读和教学解读的概况 | 第17-27页 |
| 一、中学语文文学解读的特征 | 第17-21页 |
| (一) 扩大阅读,注重个人体验 | 第17-18页 |
| (二) 聚焦语用,重视审美性 | 第18-20页 |
| (三) 回归理性,看重思辨 | 第20-21页 |
| 二、中学语文教学解读的特点 | 第21-25页 |
| (一) 教学年龄对象的特殊性 | 第22-23页 |
| (二) 教学目标指向的功利化 | 第23-24页 |
| (三) 语文教材编排的规范化 | 第24-25页 |
| 三、语文教育中文学解读和教学解读的比较 | 第25-27页 |
| 第二章 高中小说教学中教学解读和文学解读的比较 | 第27-43页 |
| 一、人教版高中小说在教材中的编排情况 | 第27-33页 |
| (一) 单元说明分析 | 第27-28页 |
| (二) 课后习题分析 | 第28-30页 |
| (三) 选文与原文的比较分析 | 第30-33页 |
| 二、人教版高中小说选文教学解读和文学解读比较分析 | 第33-39页 |
| 三、高中小说教学中教学解读的局限性 | 第39-43页 |
| (一) 语言艺术上的缺失 | 第39-40页 |
| (二) 小说结构分析上的缺失 | 第40-41页 |
| (三) 小说主题阐释上的缺失和偏离 | 第41-43页 |
| 第三章 高中小说的教学方法探讨 | 第43-52页 |
| 一、文学理论课程化转移 | 第43-45页 |
| (一) 小说叙事学的课程化理论转移 | 第43-44页 |
| (二) 新批评细读法理论课程化转移 | 第44-45页 |
| 二、注重小说审美形态的渗透 | 第45-49页 |
| (一) 优美形态的渗透 | 第46页 |
| (二) 崇高形态的渗透 | 第46-47页 |
| (三) 悲剧形态的渗透 | 第47-48页 |
| (四) 喜剧形态的渗透 | 第48-49页 |
| 三、小说拓展性教学 | 第49-52页 |
| (一) 以节选带动整本书阅读 | 第49-50页 |
| (二) 经典类小说拓展教学 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录一: 人教版高中语文必修教材中小说选文课后习题一览表 | 第53-55页 |
| 附录二: 人教版高中语文必修教材小说选文教学设计一览表 | 第55-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |