| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 将叙事视角理论运用到高中语文阅读教学中的研究 | 第12-13页 |
| (二) 将叙事视角理论运用到高中语文写作教学中的研究 | 第13页 |
| 三、研究的对象、方法、思路和目的 | 第13-14页 |
| (一) 研究对象 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路与目的 | 第14页 |
| 四、叙事视角理论概述 | 第14-19页 |
| (一) 叙事视角的概念 | 第14页 |
| (二) 叙事视角的分类 | 第14-19页 |
| 第一章 将叙事视角理论引入高中语文小说教学的必要性 | 第19-24页 |
| 第一节 高中语文小说教学存在的问题 | 第19-20页 |
| 一、教师存在的问题 | 第19页 |
| 二、教材存在的问题 | 第19-20页 |
| 三、学生存在的问题 | 第20页 |
| 第二节 将叙事视角理论引入高中语文小说教学的意义 | 第20-24页 |
| 一、符合课程标准要求 | 第20-21页 |
| 二、满足教师教学需求 | 第21页 |
| 三、符合学情 | 第21-22页 |
| 四、符合考情 | 第22-24页 |
| 第二章 叙事视角理论对小说解读的作用 | 第24-34页 |
| 第一节 叙事视角理论对人物解读的作用 | 第24-29页 |
| 一、全知视角下人物形象的解读 | 第24-26页 |
| 二、固定式人物有限视角下人物形象的解读 | 第26-28页 |
| 三、多重式人物有限视角下人物形象的解读 | 第28页 |
| 四、第一人称叙述中的体验视角下人物形象的解读 | 第28-29页 |
| 第二节 叙事视角理论对情节、环境、主题解读的作用 | 第29-34页 |
| 一、叙事视角理论对情节解读的作用 | 第29-31页 |
| 二、叙事视角理论对环境解读的作用 | 第31-32页 |
| 三、叙事视角理论对主题解读的作用 | 第32-34页 |
| 第三章 叙事视角理论应用于高中语文小说的教学设计及应注意的问题 | 第34-45页 |
| 第一节 《林黛玉进贾府》教学设计 | 第34-37页 |
| 第二节 《桥边的老人》教学设计 | 第37-41页 |
| 第三节 叙事视角理论引入高中语文小说教学应注意的问题 | 第41-45页 |
| 一、教学前要做充分准备 | 第41-42页 |
| 二、教学中要适度和适时 | 第42-43页 |
| 三、教学后要巩固和应用 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
