| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第19-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-29页 |
| 2.1 小学生创新心理 | 第24-25页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第25-26页 |
| 2.3 空间观念 | 第26页 |
| 2.4 几何直观 | 第26-27页 |
| 2.5 推理能力 | 第27-28页 |
| 2.6 数形结合思想 | 第28-29页 |
| 第三章 小学数学教学中学生创新意识在图形与几何领域的现状 | 第29-40页 |
| 3.1 调查设计 | 第29-30页 |
| 3.2 学生数学在图形与几何教学中普遍存在的问题 | 第30-37页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第37-40页 |
| 第四章 小学数学教学中学生创新意识在图形与几何领域的分析 | 第40-58页 |
| 4.1 图形与几何领域的教学内容分析 | 第40-41页 |
| 4.2 教学策略探究 | 第41-49页 |
| 4.3 图形与几何领域的教学案例分析 | 第49-58页 |
| 第五章 结论与展望 | 第58-62页 |
| 5.1 结论 | 第58页 |
| 5.2 培养数学创新意识的建议 | 第58-60页 |
| 5.3 展望 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录1: 调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录2: 教师访谈提纲 | 第70页 |